|
이론
4) 발달과정
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 학령기
(4) 사춘기
2. 자신의 사례
1) 자신에 대한 전반적 인식
2) 자아개념 발달 과정
3) 위기 및 극복의 과정
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
(4) 청소년기
(5)
|
|
|
이론
Ⅰ. 역사적 배경
Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해
· 자기부정-타인긍정
· 자기부정-타인부정
· 자기긍정-타인부정
· 자기긍정-타인긍정
Ⅲ. 인성구조
1. 아동자아상태
2. 성인자아상태
3. 부모자아상태
4. 자아상태의 배타
|
|
|
보육학개론, 동문사, 2017
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2015
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론과 행동주의 이론 비교
1) 구성주의 이론
2)
|
|
|
이론은 인간발달, 특히 아동발달에 관한 많은 연구에서 발달의 근원적인 원천으로 신경과학적인 접근법을 많이 사용한다.
역동적 체계이론은 Thelen과 Smith(1994), Lewis(2000)등이 제창한 이론으로서 Bronfenbrenner의 생태학적 이론을 조금 더 발전시
|
|
|
개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저,
|
|
|
발달수준의 차이를 아동의 특성과 사회문화적 경험의 역동성으로 설명한 대표적인 학자이다.
생물학, 정보처리관점, 맥락을 강조하는 여러 이론들 및 생태학적 체계이론의 영향을 받은 역동적 체계관점은 아직 초기단계에 있다. 또한 지금까
|
|
|
아동의 발달에 상당히 체계적으로 관여한다는 가정들은, 부모역할을 측정해내기 위한 척도개발로 구체화되기 시작하였다. 개발된 척도들은 부모가 허용적인가 혹은 권위주의적인가 혹은 거부적인가 등, 부모를 이차원 이상의 차원이나 양육
|
|
|
보육학개론 (이순형 외지음, 학지사, 2006)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=f5393522dc28a5a1ffe0bdc3ef48d419#redirect Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 혼합연령 프로그램의 등장 배경
2. 혼합연령 프로그램의 이론
1) 사회문
|
|
|
아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년
유아교육 과정, 이기숙, 서울 : 교문사.
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
유아교육학 개론, 신옥숙, 서율 : 학지사.
부모 교육의 이론
|
|
|
이론과 생태학적 이론 ···························································· 39
4주차 아동발달의 이론Ⅲ 및 아동발달의 유전학적 기초 ······················ 47
1차시 우리나라의 아동발달이
|
|
메뉴펼치기
