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의 통합된 의미를 가지도록 조직하는 것이 바람직하다.
(3) 교수 - 학습 방법
보육 목표를 달성하기 위해 보육 시설에서 실제로 보육 내용을 적용하고 실행하는 과정인 교수 - 학습 방법은 영유아가 보육 활동을 해나가면서 의미있는 경험이 되
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의 요구보다는 영유아 자체가 중심이 된 유아의 전인적 성장발달을 위한 포괄적인 보육이다.
5. 나의 의견
유치원이나 보육원에서 진행하는 보육서비스는 절대적으로 보호 및 위탁의 개념에만 국한되지 않는다. 과거에는 단순하게 아이를 맡
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의 우려도 커지면서 마침내 ‘영유아보육법’이 제정되어 보육문제를 비교적 효율적으로 관리하게 되었다.
참고문헌
보육학개론, 2009 학지사, 김명순외
임은희, 2007, 『사회복지실천론』, 학지사.
http://cafe.daum.net/s-swgu 1. 보육의 개념
1)
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의 개념과 의의
유아의 건강한 신체적·정신적 발달은 그가 장차 성인이 되어 일생을 살아가는데 있어 가장 중요한 요소이다. 즉, 영·유아기, 아동기의 성장과 발달은 청년기 및 그 이후의 건강한 삶을 가능하게 하는 기초라고 할 수 있다. ‘
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영유아 보육론, 창지사
정명숙, 한국 영유아 보육사업에 관한 연구, 한양대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2004
박옥희, 장애인복지론, 학문사, 서울, 2009
김정원, 보육학 개론, 정민사, 2005
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
최승원
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