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부모교육의 이론과 실제. 학지사.
김정숙, 박은혜. (2021). 부모와 자녀의 상호작용에 대한 이해. 교육과학사. "
목차
1. 서론
2. 프로그램 계획
2.1 대상
2.2 자녀의 연령대
2.3 장소
2.4 프로그램의 구체적인 목표
3. 결론
4. 참고문헌
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과정
4) 아동권리의 유형
5) 아동권리협약
2. 영유아보육서비스에 대한 이해
1) 영유아보육서비스의 개념
2) 영유아보육서비스의 목적
3. 영유아를 위한 보육서비스의
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과정의 이론적 기초인 교육과정의 구성과 구성체계에 대해 살펴보았고, 현대사회의 구조적 변화과정에 따른 사회적 요구로 유치원과 어린이집 같은 유아교육 및 보호 기관의 보육정책이 점점 더 중요시되고 있는 현실에 대해 살펴보았다.
유
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프로그램에 대한 교사와 학부모의 요구비교 분석, 충남대학교 교육대학원 석 사학위 논문.
*보건복지부(1992), 영 유아 보육프로그램(Ⅰ), 보건복지부.
*보건복지부(1998), 유아교육프로그램, 보건복지부.
*윤기영 김경숙(1997-2000), 유치원 오후연
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목적
3)반편견 교육의 교사역할
24시간 보육
1)24시간 보육의 필요성
2)야간, 24시간 보육 요구의 증대
3)24시간 보육 프로그램
방과후 보육
1)방과후 보육의 의미
2)방과후 보육의 목적 및 필요성
3)방과후 보육의 교육과정 운영
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과정을 통하여 그 결과를 보육현장에 반영시키며, 각 시설과의 연계를 통해 효율적 통합보육을 위한 프로그램보급에 노력해야 할 것이다. 통합프로그램의 개발은 세심한 계획이 필요하며 프로그램을 적절히 실행할 수 있도록 지도지침과 구
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보육 및 유야교육의 질을 높여야 한다. 보육 및 유아교육의 질은 교육을 담당자의 자질과 자격, 아동의 요구를 수용하는 프로그램, 국가와 공공기관의 물적 지원에 의하여 좌우될 수 있다. 한국의 보육 및 유아교육은 이러한 주요 요건들의 질
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프로그램의 필요성을 설명하고 실제로 이루어지고 있는 지역사회 혹은 가정연계 프로그램 사례를 조사하여 1개를 소개해 보았다. 여성부 보육시설 평가인증의 제 7영역(가족 및 지역사회와의 협력)지표, 표준보육과정, 유치원 교육과정에서
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보육기회를 줌으로서 아동보육이나 여성복지를 위하여 좋은 점도 있으나 사회적 필요성에 의한 차별정책, 보육료 등이 마련되어야 할 것이다.
아동을 위한 교육프로그램은 일찍이 정부(교육부)의 고시에 의하여 유치원 교육과정이 마련되어
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과정을 만든 경험을 바탕으로 만전을 기해 추진돼야 할 것이다. 또 이제부터 현장에 적용할 때 발견하게 되는 문제점을 지속적으로 모니터링하고 보완하고 개선하는 작업도 필요할 것이다.
참고문헌
양옥승외9명, “세계의 보육제도”, 양서
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