|
탐구 중심 수업
가. 컴퓨터 보조수업
나. 문제 해결 학습법
다. 프로젝트법
라. 자율학습
가. 컴퓨터 보조수업
1) CAI(Computer Assisted Instruction)의 의미
- 개별 수업을 목적으로 컴퓨터를 이용한 학습지도방법
- 컴퓨터가 학습내용 제시, 과정
|
|
|
programs serring children from birth through age 8. Washington, DC : National Association for the education of young children.
Buckleitner, W. (1991). 컴퓨터 활동에 대한 태도 : 어떻게 변화해 왔나? 유아를 위한 컴퓨터 활동의 통합적 접근. 105-116. 이화여자대학교. 동서교육연
|
|
|
수업)의 수준별교육
Ⅵ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 주제별 학습내용
1. 주제별 학습내용
1) 지형과 인간생활
2) 기후와 인간생활
3) 환경과 자연재해
2. 생활공간의 형성과 변화
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
Ⅶ. 사회과(사회교육,
|
|
|
CAI와 멀티미디어의 비교
□ 웹 기반 교육
1. 웹의 특성
2. 웹 기반 교육의 개념
3. 전통적인 교육과 웹 기반 교육의 비교
4. 웹 기반 교육의 활용
5. 웹 기반 교육의 평가
□ e-러닝 (electronic learning) □
1. 특징
2. e-러닝 학습의 형태
3. e-
|
|
|
와 기회제공.
학습자들은 학습과정에 능동적으로 참여. 즉각적인 환류를 받음으로써 학습동기가 계 속적으로 강화.
3) 컴퓨터 보조수업의 단점
장소, 시간, 비용, 인력 등의 제한이 심함.
주어진 프로그램안에서의 학습활동, 학습자의 자유
|
|
|
학습방법론(2003). 경기:양서원. 김진영, 백혜리, 최윤정
<참고site>
보육시설 평가인증 - http://kca.childcare.go.kr/
한국보육진흥원 - http://www.kcpi.or.kr/
중앙보육정보센터 - http://central.childcare.go.kr/
울산아동발달센터 - http://www.ulsancenter.com/ Ⅰ.
|
|
|
학습의 주체가 되어 복합적인 학습을 할 수 있다는 것이다.
마지막으로 앞에 제시된 정의들을 총정리 하여 내가 생각하는 하이퍼미디어에 대해 정의를 내리자면 “하이퍼미디어란 무작위하게 흩어져있는 멀티미디어 자료들을 노드(node)와
|
|
|
수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
Ⅴ.판서계획(교과서 수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.6
Ⅵ.학습정리 & 형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.8
Ⅶ.수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
|
|
|
회현장의 생생함을 잘 나타내줌
- 기상변화와 장애물로 인해 시청이 어려울 수 있음, 화면 크기가 제한되어 대집단 수업에서는 이용 어려움, 일방전달식이어서 학습자 참여유도 어려움
컴퓨터
- 컴퓨터 보조수업(CAI) : 학습자는 컴퓨터를 통
|
|
|
필름 등
상호작용매체
특징
주로 컴퓨터에 관련된 것들로서 학습자와 상호작용이 가능
자료
CAI라 불리는 컴퓨터 보조수업, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방형 텔레비전 등 1. 보건교육매체의 특성을 구별하는데 도움이 되는 Hoban과 Dale
|
|
메뉴펼치기
