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미술품 경매제도의 도입에 관하여, 이화여자대학교 ◎ 박휘락(2003), 미술감상과 미술비평교육, 시공사 ◎ 아른하임, R(1976), 김춘일 옮김(1990), 미술과 시지각, 서울 : 기린원 ◎ 채명기(1999), 알기 쉬운 미술저작권 상담, 한국미술협회 ◎ 한국미
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미술적 특성 1. 불확실성(Indeterminacy) 2. 단편화(Fragmentation) 3. 탈 경전화(Decanonization) 4. 재현 불가능성(Unrepresentability) 5. 혼성모방(Hybridization) 6. 대중주의(Populism) 7. 행위(Performance)와 참여(Participation) Ⅳ. 포스트모더니즘의 미술적 양상
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ICT(정보통신기술)활용교육 1. 일본「100교 프로젝트」및「E-스퀘어 프로젝트」 2. 일본의 교육 정보 위성 통신 네트워크(엘?네트) Ⅸ. 일본 초등학교의 인터넷활용교육 Ⅹ. 일본 초등학교와 미국 초등학교의 비교 ?. 결론 참고문헌
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ICT 활용 과학 수업, 경기도교육청 나귀수(2010), 초등학교 수학 수업 학습공동체 활동에 대한 연구, 대한수학교육학회 류혜영(2012), 창의적 교수법을 적용한 미술수업사례연구, 공주대학교 유광찬(2006), 교육대학교 학생들의 특별활동 강좌에
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대한 연설, 참여연대, 2008 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 인종문제(인종차별, 인종분쟁)의 전개 Ⅲ. 인종문제(인종차별, 인종분쟁)의 현황 Ⅳ. 인종문제(인종차별, 인종분쟁)와 식민지 Ⅴ. 인종문제(인종차별, 인종분쟁)와 영화 참고문헌
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활용 2) 어학실을 매 시간마다 이용 3) Classroom English 제작 4) EBS 수준별 자기주도적 학습지 제작 5) 아침 방송 활용 6) 주간 학습 자료와 파일 철 활용 7) Homepage 활용 8) 원어민 활용수업 9) 칭찬카드 , 모둠카드 제작 10) TPR(전신반응)자료 제
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미술과 교육과정, 1997 교회와 신학연구소편, 교역과 영성, 한신대학출판부, 1991 이원규, 종교사회학의 이해, 사회비평사, 1995 양금희, 종교개혁과 교육사상, 서울 : 한국장로교출판사, 1999 한국종교교육학회(편), 한국의 종교와 인격교육, 도서
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목적 3. 특성 4. 효과 1) 아동적 측면 2) 교사의 측면 Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 특성 4. 자료의 효과 1) 교수-학습 능률면에서 2) 제작과정 면에서 3) 보급 활용 면에서 참고문헌
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미술도구를 사용하여 작품을 만들 수 있다. 어떤 아동은 도구를 상요하기 위해 헬멧을 머리에 부착시키기도 한다. 뇌성마비아동의 경우에는 다른 아동에 비해 넓은 작업환경을 필요로 하며, 이러한 아동들은 보조적인 자료와 용구 등의 환경
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와 지각장애 1. 촉각 운동근육(tactile kinesthetic)의 feedback장애가 있을 때 시?청각 등에 장애가 있다 2. 구강운동장애(oral-motor dysfuction) Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 언어표현 1. 아동 스스로 결정하고자 하는 동기 부여 2.
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