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미술교육 커리큘럼 및 교육 방법론을 개발하여 다문화적 교육 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. 이는 미술교육을 통한 글로벌 시민의 양성에 기여할 것입니다.
부산대학교 교육대학원의 풍부한 학문적 자원과 미술교육 분야에서의 선도
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미술과 같이 그 특유성과 주관성으로도 나타날 수 있다. 그것이 무슨 형태이든 단순히 인간을 무조건 즐겁게 해줘야 한다는 저차원적 발상을 넘어서 인간의 희노애락, 고통 등 인간의 감정을 표현하고 인간을 다방면적 측면에서 위하는 예술
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보조 수업 (computer assisted instruction)〕
〔CBE 종류〕＜
〔CMI : 컴퓨터 관리 수업 (computer managed instruction)〕 전시학습- ASSURE모델
학습목표
1. CBE(computer based education)
2. 컴퓨터의 도구적 활용
3. 멀티미디어
4. 인터넷
5. 정
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미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학습 과정안
3. 판서계획
4. 평가계획
참고 문헌 및 사이트
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활용
Ⅶ. 초등학교 미술과교육평가
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
3. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 초등학교 음악과교육평가
1. 음악 학습
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학문의 이해
Ⅲ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 준비
1. 서사력 신장을 위해
1) 농서법
2) 골서법
3) 투서법
4) 임서법
2. 자료 제작
1) 제작 목적
2) 제작 방법
3) 활용 방법
Ⅳ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 내용
Ⅴ. 서
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기법
1. 목판화
2. 동판화
3. 석판화
4. 공판화
Ⅵ. 판화의 주제선정
Ⅶ. 판화의 판화용구
1. 실물판화
2. 종이판화
3. 고판화
4. 목판화
Ⅷ. 판화의 조각칼
1. 둥근칼
2. 세모칼
3. 납작칼
4. 창칼
Ⅸ. 판화와 케테콜비츠
참고문헌
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표현 요소
1) 양감(Volume)
2) 질감(Texture)
3) 비례(Proportion)
4) 균형(Balance)
5) 동세(Movement)
6) 공간감(Mass)
7) 구조감(Composition)
4. 형(표현방법)에 따른 조소의 분류
1) 환조
2) 부조
3) 심조
4) 투조
5) 선조
6) 육합조
7) 모빌
5. 조각의 재료에
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와 뒤러 : 르네상스 미술과 유럽 중심주의, 시공사
시오노 나나미(1996) : 르네상스를 만든 사람들, 한길사
엔리카크리스피노, 김경량 역(2007) : 신화가 된 르네상스맨, 마로니에북스
클라우디오메를로, 노성두 역(2003) : 르네상스의 세 거장, 사계
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와 정확한 요구 파악
작품을 심리학적으로 이해하는 능력
미술과 치료가 만나는 영역에 대한 이해와 훈련 필요
사후개입의 이해와 활용능력
미술치료 위한 계획, 평가 문서화할 수 있는 능력
치료에 대한 윤리와 법적 규준 숙지하고 지켜야
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