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미술을 제작하는 것 못지 않게 미술을 이해하게 해야한다.
나. 고찰 및 시사점
미술 이해 중심의 미술교육은 미술표현과 미술사와 문화, 미학 등의 학문을 근거하여 체계적인 교육과정을 편성하여 적극적인 교사의 지도와 수업을 통해 미술을
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ICT 활용 교육, 한국교총 원격교육연수원, 2003
◇ 함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 즐거운생활 교과의 교육중점
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 교육목표
1. 1학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
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와 차분한 마음가 짐으로 정성껏 붓글씨를 쓴다.
상
정리 단계
관찰법
바른 자세나 차분한 마음가 짐 둘 중 하나가 부족하다.
중
바른 자세와 차분한 마음가 짐을 갖지 못한다.
하
※ 참고 자료
1. 문헌자료
교육인적자원부, 초등학교 미술과 교
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ICT활용교육 지도자료(학습자료)
1. 자료제작의 필요성
2. 자료제작의 목적
3. 자료의 구성
1) 주자료
2) 보조자료 및 파생자료
4. 자료의 효과
Ⅴ. 수학과 수준별교육 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅵ. 영어과 역할놀이
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와 글짓기교육
Ⅶ. 어린이(아동)와 시쓰기교육
Ⅷ. 어린이(아동)와 통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여
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활용하여 학생들이 컴퓨터를 학습의 편리한 도구로 자연스레 인식하도록 하는 것이 필요할 것이란 생각이다.
그리고 어쩌면 우리 사회와 마찬가지로 학교에서도 좋은 것이라고 하면 너무 맹신하여 비판력을 떨어뜨리는 경우가 있다. ICT 교육
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보조학습)
1. CAI의 의미
2. CAI의 유형
1) 학습 집단 형태에 따른 CAI 프로그램 유형
2) 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
Ⅶ. 고등학교 가상교육
1. 가상교육의 필요성
2. 웹을 활용한 원격교육 : 가상고등학교
3. 가상고등학교의 미래
Ⅷ
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미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지도 방안
3. 현장학습을 통한 지도 방안
4. 다양한 자료와 자원을 활용한 지도 방안
1) 실물자료의 이용
2) 시청각 자료
5. 학습 환경 조성 방안
참고문
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미술교육에 미친 영향에 대한 연구」, 1992
3. 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선 외2,「미술교육학 개론」, 교육과학사, 1994 1. 로웬펠드의 생애
2. 로웬펠드의 미술교육사상
1) 사상적 배경
2) 어린이 미술표현에 대한 관점
(1) 어린
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활용교육
1. 수학과 교과용 도서
2. 수학 교과서에 제시된‘왜 그렇게 생각하는가’
3. 교사용 지도서의 활용
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 WBI(웹기반교육)
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 정보통신기
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