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: 미래상 그리기 26
◐16회. 행동하기 : 시간 사용 계획 27
◐17회. 행동하기 : 자유화 (Free drowing) 30
<보조자료1>별칭짓기 30
<보조자료2> K-HTP 해석을 위한 자료 31
<보조자료3>동적 가족화(Kinetic Family Drawing: KFD)의 해석 32
참 고 문 헌 36
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미술 작품 감상 활동지 : 점묘화 비교중심 하브루타학년
반
이름
구분
질문 만들기
답변
김환기
<어디서 무엇이 되어 다시 만나랴>
[짝토론]
[짝토론]
쇠라
<에펠탑>
[짝토론]
[짝토론]
모둠 의견
&
작품 해석
[모둠 토론]
쉬우르 내용 정
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학문적으로 중요한 역할을 하여야 할 것이다.
<< 참고문헌 >>
김동연, 아동미술치료, 중문출판사, 2002
신민섭 외, 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사, 2003
정명주, 전현주 공저, 표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요, 형
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미술가는 자기 억제 때문에 혹은 너무 부끄럽고 너무 위험해서 처음에는 직접적으로 인정하지 못할 감정과 욕망을 표현할 권리를 가졌다고 표현했다. 당시 대륙의 낭만주의를 선도한 작가는 ‘제리코’와 ‘들라크루아’이다. 제리코가 전
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미술 교육의 통합적 접근, 창지사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 개념
Ⅲ. 유아 미술교육의 목적
1. 조형적인 흥미와 욕구
2. 미적 정서 함양
3. 미적 안목의 육성
4. 창조적인 표현능력의 신장
5. 생활에의 활용
6. 조형 능력 신
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와 공양 역할을 한다.
Ⅳ. 불교불상의 표현방식
불상이 만들어지기 시작하자 불상조성은 불교미술의 중심을 이루면서 활발히 이루어진다. 인도의 간다라(Gandhara)와 마투라(Mathura) 에서 시작된 불상 형식은 불교사상의 발달과 더불어 불교 존
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표현을 격려한다. 또한 넓은 공간과 안정된 분위기에서 자유롭게 교구, 교재 및 자료를 접할 수 있는 환경을 조성하여 안전하고 위생적으로 활동할 수 있도록 준배해 주는 것이 매우 중요하다.
참고 문헌
이인태. 유아미술지도. 학문사
안호
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미술교육학원론
◇ 문정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 서울, 학지사
◇ 이서현(2008), 아동미술 교육의 창의성 계발 프로그램을 위한 재료표현기법 연구
◇ 차동채·김춘일 공저(1989), 아동미술의 지도와 이해, 미진사
◇ M. 린스
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미술교육의 목적이 다른 학문에 부수적으로 이용되어서는 안 된다는 관점에서 미술을 하나의 독립된 교과임을 주장하였다. 미술 수업의 영역으로는 미술표현, 미술비평, 미술문화와 역사를 제안하여 미술학습은 마동이 작품을 만들고 작품
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미술치료의 학문적 연구와 활발하고 신중한 사례들에 대한 토론의 장이 우리 사회에서 활발히 이루어져야 한다.
《참고문헌》
주리애, 《미술치료는 마술치료》, 학지사, 2000
정명주, 전현주, 안태희 공저, 《표현에서 치유로 아동미술치료,
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