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둔다.
이때 입사구는 포사체 운동을 하므로 추가 지면에 도달하는 지점을 기준으로 수평거리와 수직 높이를 재면 충돌전의 속력 V¹를 계산할 수 있다.
<V¹을 구하는 법>
3. <그림 2>장치 끝에 있는 홈이 파진 나사에 표적구를 올려놓고
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리며 떨어지고 추가 떨 어진 위치는 먹지에 의해서 흰 종이 위에 표시된다. 이 위치와 O점 사이의 거리 x를 측정한다.
7> x와 H값을 (6)식에 대입하여 수평 방향 속도 를 구하고, 로부터 실이 끊어지는 순간의 운동 에너지를 계산한다. 또한 y를
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합과 충돌 후의 , 의 운동량의 합이 보존된다는 이론을 바탕으로 실험하였다. 두 개의 물체를 서로 충돌 시켜 각각 timer에 측정되는 시간을 기록하고 정해진 식에 대입해서 역학적 에너지가 보존하는지 확인해 보면 되는 실험이었다. 이렇게만
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목적
2. 이론
1) 역학적 에너지 보존의 이해
2) 구의 공간 운동 장치에서의 역학적 에너지 보존
#보충자료 - 강체 (rigid body), 관성모멘트(moment of inertia)
3. 실험장치 및 방법
1) 실험 기구 및 장치
2) 실험 방법
4. 참고문헌
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전방향을 감아쥘 때 엄지손가락이 가리키는 방향이다. 각운동량은 알짜외부 돌림힘이 0일 때, 즉 계가 고립되어있으면 계의 전체각운동량의 크기와 방향은 보존된다.
(1) 자전거바퀴의 각운동량 보존
다음 그림과 같이 회전의자에 앉아 축 방
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보존 의식이 필요한 분야이며, 이제는 단기적인 이익극대화를 지양하고 장기적이고 지속적인 발전이 될 수 있는 방향을 모색해야 할 것이다. 우리나라처럼 제한된 국토를 가진 국가에서는 환경친화적이고 효율적인 국토이용과 관리가 필요
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예비교사를 위한 실기교육방법론』 교육과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습
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