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학교사회복지 서비스를 적극적으로 도입할 필요가 있다. 현재 지역사회복지관들이 학교사회복지 프로그램이라는 명칭하에 정기적으로 학교를 방문하거나 부적응 학생들을 기관으로 초청하여 사회사업서비스를 제공하고 있지만, 이는 엄격
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사
김은희(2012). 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형-유아교육과정. 창지사
박병창(2005). 레지오 에밀리아의 교육과정 : 다상징적 접근법을 중심으로. 조선대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 역사 및 배경
2. 철학적(이론적)배경
3. 목
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역사회교육전문가를 채용하기로 하였으며, 사회복지사를 그 대상에 포함시키고 있다.
또한 2004년부터 전국 약 25개 학교에 학교사회사업가를 채용하여 시법사업을 전개하고 있어 향후 학교사회사업의 확대를 기약할 수 있는 계기로 볼 수 있
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사업
④ 학교와의 사회사업
⑤ 지역사회와의 사회사업
4) 평가 및 종결과정
① 사례평가
② 집단 중심의 프로그램 평가
③ 학교사회사업에 대한 운영평가
④ 종결 - 평가결과의 활용
Ⅴ. 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
1. 학교사회사업의
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학교사회사업의 본질과 목적 및 과정에 대해서 교사와 학생 다른 전문집단에게 설명하는 업무, 의뢰된 학생에게 학교사회사업가가 어떻게 일할 것인지 설명하는 업무 등이다.
(7) 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
☞ 가정과 지역사회
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교사회복지와의 관련성도 높은 부분이라 이 부분에 대해서 학교사회복지사 로서의 의견을 공유하고 토론해보자
참고문헌
1. 한인영외 3명, 학교와 사회복지, 학문사, 1999.
2. 표갑수, 아동청소년 복지론, 나남,
3. 학교사회복지- 학교사회사업
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사(2005년도 국정감사 설문조사(2)),국회의원 이주호 정책자료집 26, 2005
2007학년도 학교교육계획, 예일여자고등학교, 2007
2006학년도 진로 상담 결과, 예일여자고등학교 진로상담부, 2006 Ⅰ. 제도의 변천
1. 역사적 배경
2. 상담의 의미
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학교 학위논문, 1993
정 영호 “초등학교 특수학급 운영에 관한 교사의 인식수준 변화” 대구대학교 학위논문, 1996
전 선수 “일반학급내 특수교육 대상 아동의 교육실태와 개선 방안” 대구대학교 학위논문, 1999
최 정호 “학교사회사업가의
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사- 대한교과서 주식회사 출판
외교통상부(2001), 인도네시아 개황
이병구(1992), 빤짜실라(Pancasila)의 인도네시아 국민통합 기여도에 관한 연구, 서울 : 한국외국어대학교 석사학위 논문
이경원(1986), 인도네시아 국민학교 역사교육의 고찰-교육
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학교보건의 개념에 대한 더욱 적극적인 견해를 보면 보건서비스, 보건교육, 보건상담과 지역사회보건을 모두 망라한 여러 학문들의 실제라고 정의하기도 한다. 한편 개개의 학교단위에서의 학교보건의 개념은 학교보건사업에 대한 그 지역
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