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하여, 전문 강사나 자원봉사자들이 아동의 학습을 돕는 방식으로 운영됩니다. 이러한 지원은 아동이 기본 학습 능력을 향상시키고, 자신감을 갖게 하는 데 큰 역할을 합니다. 1. 복지관의 아동 프로그램 유형
2. 아동 교육에 미치는 효과
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미치는 영향
1. 가정에서의 상호작용
2. 학급에서의 상호작용
Ⅶ. 학습장애아를 위한 교육프로그램의 필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
3. 내용중심
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교육의 시작. 유아교육전서 제1권. 배영사 (김재은,이성진/1979)
⑬ 부모참여교육론. 교육과학사 (김숙자/1989)
⑭ 아동의 기질과 부모 양육태도의 부조화가 아동의 문제행동에 미치는 효과. 숙명여자대학교 생활과학연구지 제10권 (김광웅,이미
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프로그램이라는것을 느낄수 있었다. 하지만 안타까운것은 이러한 교육효과가 입증된 프로그램도 복지시설의 부족으로 누릴수 없는 장애아동이 너무 많다는 것이다. 안양지역에 2개의 장애인 복지관에서 이 프로그램을 진행하고 있는데 한
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아동의 행동문제와 사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙(2005) 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 이주헌(2004) 재가노인을 위한 사례관리 유형개발
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