|
전망된다. 그렇지만 만일 우리가 여기서 한 걸음 더 나아가 좀 더 새로운 대안을 원한다면, 그것은 적어도 과거의 중상주의적 발전국가와는 다른 새로운 국가형태에서 찾아야 할 것이다. 오직 그 때만이, 아래로부터의 사회운동이 현존하는
|
|
|
국가의 전망과 미래
1) 복지국가의 불가역성
복지국가의 불가역성 논리는 경제위기와 재정 위기에도 불구하고 지속되는 복지국가를 설명하는 논리로서, 민주적 자본주의 사회에서 국가복지가 구조적 요인의 변화에 직접 영향을 받는 것이
|
|
|
전망
1) 사회적 안전망의 개념
2) 사회적 안전망의 분류
3) 사회적 안전망 확충을 위한 국민기초생활보장제도의 도입
4) 국민생활기초보장제도의 의의
5) 국민기초생활보장제도의 문제점
6) 국민기초생활보장제도와 생산적 복지
|
|
|
지능과 학습(2017)
성태제 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언(2017) 1.서 론
2.4차 산업혁명의 개념
3.4차 산업혁명의 특징
4.4차 산업혁명의 주요 기술
5.4차 산업혁명의 연혁
6.4차 산업혁명의 의의
7.결론
8.참고 자료
|
|
|
산업혁명의 개념
3.4차 산업혁명의 예상효과
4.4차 산업혁명의 주요 기술
4-1. AI
4-2. 빅데이터
4-3. 사물인터넷(IoT : Internet of Things )
4-4. 증강현실
|
|
|
2018 1. 서론
2. 4차 산업혁명의 개념
3. 4차 산업혁명의 예상효과
4. 4차 산업혁명의 대표 기술
(자율주행 자동차, 빅데이터, 가상현실, 증강현실, 사물인터넷)
5. 4차 산업혁명의 연혁
6. 4차 산업혁명의 의의
7. 결론
8. 참고 자료
|
|
|
국가의 복지미래에 대해 전망하고, 그 의의와 방법을 연구하는 역사학은 사회복지학과 매우 연관되어 있다고 할 수 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진
|
|
|
성과
1. 교과 교육 운동이 크게 발전하여 왔다
2. 한국 사회의 교육적 과제를 담은 주제 영역의 발달이 시작되었다
3. 세계화?정보화 사회의 도래에 따른 교육적 담론이 제출되고 있다
Ⅷ. 참교육의 실천 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
의의는 예년과는 달리 학원 내의 문제로 협소화시키지 않고 국가권력에 대한 투쟁으로 상승시켜내고자 하는 실천들을 벌여내었다는 것이다. 학원 지형의 변화는 또한 학생운동 진영의 ‘적응’ 문제가 아니라 ‘존립’의 문제로까지 확장되
|
|
|
국가발전과정
Ⅲ. 핀란드의 국가발전
1. 핀란드의 위기 극복과 정부의 국가발전 핵심정책
2. 핀란드 국가발전의 특징
Ⅴ. 핀란드의 국가발전 중장기 전략
1. 국가발전 중장기 전략 마련 제도 : 국회와 정부 간 미래대화
2. 핀란드의
|
|
메뉴펼치기
