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아동기에 겪을 수 있는 아동학대, 또래관계의 어려움, 등교거부 등을 가상으로 설정하여 준비단계, 초기단계, 갈등단계, 문제해결단계, 동결단계에 맞추어 상담과정을 서술해 보았다. 현대는 급속히 변화하는 사회와 고도로 발달한 산업으로
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아동기에 접어들면 가족을 벗어나 유치원이나 학교에서 또래관계 및 선생님과의 관계 속에서 또 다른 차원의 사회성을 발달시킨다, 특히 학교의 영향은 아동에게 매우 특별하다, 학교는 사회적 강화나 사회적 비교의 방법을 통해 아동을 사
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등교거부이다. 이러한 측면에서 이를 해결하기 위한 다양한 상담치료 방법들이 많이 논의되고 있다. 정신분석 상담이론은 인간이 인식하지 못하는 내면의 깊숙한 곳의 무의식의 세계에 대한 발견과 함께 그에 대한 치유의 과정을 제시했다는
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또래관계가 좋아지며 교사의 영향이 줄어든다는 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분
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등교거부증’에 대한 예방책으로 학교에 다니는 선배나 함께 학교에 입학할 친구를 미리 만나 보게 하는 것도 도움이 된다. 입학 전에 다니게 될 학교를 놀러가듯 자주 구경 가서 익숙해지도록 하자. 절대로 갑자기 새로운 환경에 노출시키려
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수 있도록 힘써야 할 것이다.
※참고문헌
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엄명용, “아동학대와 청소년 비행간의 관계: 가족 내 부모지지 및
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수 있는 사건이나 경험
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 포부
02 시흥장애인종합복지관 사회복지사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 도전적인 목표를 설정하여 성취 또는 실패한 경험
4. 지원동기 및 포부
03. 고산노인복
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