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가정불화가 심한 청소년, 성적이 갑자기 떨어진 청소년, 입시실패 청소년 등에 지역사회 구성원들이 관심을 갖고 이들을 지지해주어 청소년들이 스스로 가진 문제를 극복할 수 있도록 도와야 할 것이다. 이를 위해서는 지역사회 구성원들이
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가지고 있으므로 서로간의 상호연계와 협조체제가 갖추어져 있지 않으면 실습과정에서 착오가 발생하게 된다.
그 밖에도 광주, 전남지역의 경우 실습시기를 학교와 학생사정에 따라 서로 달리 실시함으로 인해 실습기관은 연중 실습지도를
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스를 다양하게 제공하고 있다.
· 상담소 및 지원시설서비스 다양화
일인당 총액 760만 원 한도 내에서 선택적 사용이 가능한 치료, 법률, 직업
훈련 등 서비스 지원방식을 개선하였고, 자신감 향상, 삶의 목표 설정, 변화
유지 등을 위한 전문
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사회적응 훈련 프로그램, 중간의 집), 직업훈련 및 직업의식 교육, 습관성 약물 및 알콜 남용의 개입 서비스, 탁아서비스 및 부모교육 프로그램등을 지원해야 한다. 이는 모두 전문적인 훈련을 받은 사회복지사가 개입해야 하며 전문적인 프로
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사료된다.
⑺ 3단계 평가제도의 도입
① 건의사유
사회복지서비스의 양적 팽창 등 복지환경의 변화에 따라 장애인복지관 운영의 책임성, 효율성 및 전문성 제고를 위하여 '99년도 하반기에 전국의 장애인복지관에 대한 시범평가를 구상하고
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사 방식이 매우 원시적인 원인은 대상자 선정과 보호의 형평성 문제를 야기 시킴으로써 전문성 발휘를 억제시키는 역할을 해왔다. 사회복지전문요원은 공무원과 사회복지사로서의 윤리의식을 갖추어야 한다는 의무가 확대된 나머지 권리가
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가치가 배제된 맹목적인 실천행위는 아무런 의의가 없기 때문이다. 이러한 맥락에서 레비(Levy)가 제시한 사회복지의 전문적 가치는 사회복지 전문직을 타 전문직과 구분 짓는 정체성을 확립하게 하며, 사회복지사가 사회변화에 대한 적절한
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가 낮고 승진이 되지 않아 동일직급에서 장기간 근무로 인한 소극적 직무수행, 근무의욕의 저하, 일반 행정직 공무원과의 갈등 등으로 전문적 사회복지서비스에 저해요인이 되고 있으며, 사회복지직력의 사회복지전문요원 대부분이 이러한
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사회복지윤리학, 서울 :나눔의 집.
김수진(2015). 노인요양시설 거주노인의 웰 다잉을 위한 간호실무가이드라인 개발. 고려대학교 박사학위논문.
강란혜 외. 2004. 『아동학대 전문상담』. 서울: 시그마프레스.
신희균(1995). “사회복지전문요원
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스스로가 복지사회를 향해 발전시켜 나가는 과정이라 할 수 있을 것이다. 복지영역에서의 주민참여에는 지방행정의 정책결정에 직접 활동하는 참여와 사회구성원으로서 지역복지의 충실을 기하고자 자주적으로 지역사회복지활동에 참여하
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