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복지사 자격 기준을 전국적으로 통일하고, 체계적인 자격 인증 제도를 마련함으로써 학교사회복지사로서 필요한 최소한의 전문성을 확보할 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
둘째, 학교사회복지사 양성을 위한 교육과정에서 이론 교육과 실
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복지사 양성과정의 커리큘럼 개발에 관한 연구. 한국사회복지학, 70(3), 201-225. 목차
1. 서론
2. 전문적인 학교사회복지사의 필수 조건과 자격
3. 학교사회복지사 양성과정의 핵심 커리큘럼
4. 실무 능력 강화를 위한 현장실습 체계
5. 지속
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복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 한 필수조건과 자격 양성과정에 필요한 커리큘럼을 구체적으로 작성해 보았다. 우리나라는 교육법 제1조에 “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생
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아동복지 수준을 한 단계 높이는 제도적 토대이자 교육 정의 실현을 위한 필수 과제이다. 전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 필수조건과 자격 양성과정에 필요한 커리큘럼을 구체적으로 작성하시오
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. 이를 위해 국가, 대학, 학교, 지역사회가 함께 협력하는 통합 시스템이 절실히 요구된다. 전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 필수 조건과 자격 양성과정에 필요한 커리큘럼을 구체적으로 작성하시오
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