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전문가의 역할을 규정한 최초의 보사부 지침서인 l987년의 「사회복지전문가 업무지침」에 의하면 사회복지전문가는 저소득층 밀집지역을 관할하는 동사무소에 근무하는 것을 원칙으로 하여, 생활보호대상자의 조사, 보호의 신청 및 접수,
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가의 역할
Ⅶ. 학교사회사업가의 역할 준비
1. 교육제도에 대한 이해
2. 학교에 대한 이해
3. 학교와 환경체계에 대한 이해
4. 학생과 부모에 대한 이해
Ⅷ. 학교사회사업 제도화 과정의 현황
Ⅸ. 청소년 문제의 해결을 위한 학교사
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복지사의 역할 정립이 요구되고 있다. 이러한 역할정립을 위해서는 사회적인 조건보다 사회복지사 스스로가 주체적 조건속에서 발전해야 된다고 본다. 그리고 사회복지사의 전문직적 정체성과 위상을 확립하고 그 전문성을 발휘할 수 있는
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복지사의 기능을 수행할 때 어떠한 지식의 기반과 역할이 있는지에 대해서 알아보자.
II. 본론
가. 사회복지사의 현황
사회복지의 공적, 민간부문 인적자원의 중심은 전문 사회복지사(social worker)이다. 그러나 사회복시사의 자격과 역할
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지음 사회복지실천과 윤리 한울아카데미 2000. 3. 30. (pp49-62)
장선철 저 장애유아의 발달과 교육을 위한 특수교육 동문사 1998. 1. 20.(pp64-65)
로버트 L. 바커 사회사업사전 이론과 실천 1997. 10. 30. (P180) 사회복지와 사회복지사의 역할
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