|
가족상담 및 치료 - 편모 편부가 자녀와 함께 모일 수 있는 시간이 부족하므로 이들 가족이 집에 있는 상태에서 사회복지사가 직접 방문하여 가족 상담이나 가족 치료를 하는 방안 모색
셋째. 지지적 관계망의 형성 - 지지적 관계망의 형성이
|
|
|
족하다. 둘째, 정부의 가족복지시책의 방향은 예방대책보다는 사후대책에 적중되고 있다. 셋째, 가족복지프로그램이 전 가족성원을 고려하지 못하고 있다. 넷째, 가족복지정책에서 주로 요보호 대상과 결손가족을 대상으로 하고 있다. 다섯
|
|
|
행한 점에서 개인은 생활의 여러 사건을 경험하더라도 가족 안에서 보호와 안전을 약속 받았다. 그러나 현대가족은 애정 중심적이고 핵가족 중심적인 가족으로 친족체계가 이미 약화된 상태이므로 가족원간의 결속과 신뢰가 없는한 깨어질
|
|
|
가족), ②가족 및 친척, ③친구, ④직장 또는 학교 등에서 형성된 유대, ⑤클럽, 조직체, 종교집단을 통해 관계를 맺은 유대, ⑥이웃, ⑦기관 또는 공식적 서비스 제공자의 7개의 영역에서 망구성원을 규명한다.
둘째, 망구성원이 규명된 후 개
|
|
|
2절 현 제도의 문제점과 개선안
제 3절 의료법과 의료보장제도
Ⅳ. 의료사회사업의 역할과 기능
제1절 의료사회사업의 역할과 기능
Ⅳ. 의료 사회사업의 실천 이론
제1절 의료사회사업 이론과 건강
제 2절 의료사회사업의 실천모델
|
|
|
복지>. 나남출판. 1995
2. 청소년백서. 문화 관광부. 2002
3. 청소년백서. 문화 체육부. 1997
4. 정우식. <청소년문제 그 실상과 대책>. 삼성출판사. 1986
5. 표갑수. <아동. 청소년복지론> 청주대학교출판부. 1996
6. 성종한.<청소년학원론&g
|
|
|
주기별로 새롭게 나타나며, 때로는 일생동안 지속적인 보호와 관리가 필요한 대상자일 수도 있다. 이들 클라이언트의 다양한 욕구에 대응하고, 지속적인 관리를 가능케 하기 위한 사회복지실천 대안으로서 사례관리의 확대와 활성화가 요구
|
|
|
대상 및 기능
제 3장 학교사회사업의 실태
제 1절 한국의 학교사회사업 실태
제 4장 학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의
|
|
|
복지는 가족을 떼어놓고 생각할 수도, 이루어질 수도 없는 분야이다.” 사회복지 영역을 생애주기로 보면 아동·청소년·성인·노인복지 등으로 분류할 수 있고, 인구집단을 대상으로 보면 여성·장애인·의료·정신보건·학교·군사회복지 등
|
|
|
개입해 주시도록 부탁했고 그렇게 계속 개입해 주시겠다고 약속 해 주셨다. ⅰ. 사례개입배경
ⅱ. 사례개요
1)가족 사항
2)의뢰된 문제
3)가계도
ⅲ. 자원사정(eco-map)
ⅳ. 사정
1)현재상테 및 문제 사정
2)가족원에 대한 사정
3) ct의
|
|
메뉴펼치기
