|
한국교육평가원
김진숙 외(2007), 유치원 교육과정 개정에 대한 정책 제안 연구, 한국교육평가원
민용성 외(2006), 유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원
임미선(2008), 유아교육개론, 서울: 박문각 목 차
Ⅰ. 서론
|
- 페이지 14페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.10.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
한 것이고, 수준별 교육에서 교육의 적합성을 실현하기 위해서는 학생들에게 다양한 교육을 제공해야 한다는 점을 이해하면, 열린교육과 수준별 교육은 학생 중심의 교육이라는 동일 목적을 실현하기 위한 교육개혁의 서로 다른 실천 전략임
|
- 페이지 34페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2005.03.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
한 개별 자료 조사 제 1장. 교육과정의 이해
1. 교육과 교육과정
2. 교육과정 결정의 세 요소
3. 교육과정에 대한 다양한 정의
4. 교육과정의 다양한 층위
5. 교육과정의 특성
6. 교육과정 학습의 목적
▷ 향후 나의 교육실천에
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2008.07.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
실천의 이해」, 2000.
홍선미, 「사회복지실천 이론의 실체와 의미」, 2003. 1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라 사회복지 실천의 발달과정
(2) 우리나라 사회복지 실천의 특징
(3) 우리나라 사회복지 문제점
(4) 우리나라 사회복지 문제점의 해결방
|
- 페이지 5페이지
- 가격 3,700원
- 등록일 2018.08.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
우리나라 사회복지실천의 발달과정과 특징을 요약하고 우리나라 사회복지 문제점 한가지를 선택하여 변화방법을 제시하시오.
◎ 우리나라 사회복지실천의 발달
1) 초기 사회복지실천의 특징
근대적 개념의 사회복지실천은 개화기부터 시작
|
- 페이지 2페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2011.10.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|