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발달기(1920년 ~1950년)
3) 전문사회복지실천의 통합기(1950년 ~1960년 이후)
4) 한국 사회복지실천의 발달과정
3. 사회복지실천의 통합적 접근
1) 통합적 접근의 개념
2) 일반체계 및 생태체계이론의 주요개념
4. 관계론
5. 면담론
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실천의 개념 및 정의
제 2 장 사회복지실천 가치와 윤리
제 3 장 사회복지실천의 발달과정
제 4 장 사회복지실천현장에 대한 이해
제 5 장 사회복지실천 관점 ― 통합적 접근
제 6 장 사회복지실천 관계론
제 7 장 사회복지실천 면담론
제 8
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실천의 예방적 접근
I. 가족복지실천
II. 가족생활교육
1. 가족생활교육의 필요성
2. 가족생활교육의 개념
3. 가족생활교육의 목적
4. 가족생활 교육의 접근법
1) 평생발달적 접근
2) 주제 중심적 접근
3) 통합적 접근
III. 가족
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실천 발달과정
I. 사회복지실천의 태동기(~1900)
1. 구빈법
2. 자선조직협회
3. 인보관 운동
II. 사회복지실천의 성장기(1900~1920)
1. 사회복지이론의 전문성 강화
2. 사회복지실천의 전문성 강화
III. 분화기(1920~1950)
1. 개별사회사업
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실천
B. 사회체계이론
I. 4체계이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 거시체계
4. 외체계와 시간체계
II. 생태체계이론의 주요개념
1. 적합성과 적응
2. 공생
3. 스트레스
4. 활동공간
5. 대처
6. 유능성
III. 생태체계이론과 사회복지
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과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기초연구.
교육개혁정책 연구보고서
(1999). 유아의 건강한 발달을 위한 보육과 교육, 어떻게 자리매김을 해야 할까?.
국회교육정책
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사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의 형성에 영향 17
2) 사회성 증진
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사회복지실천. 서울: 아시아미디어리서치
윤두호(2004). “사회복지관의 지역복지사업 현황과 개선방안에 관한 연구”. 동국대학교행정대학원석사학위논문. 동국대학교행정대학원.
이선순(2002). “장애아동 방과후 지도 실태와 활성화 방안
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복지가족부와 노동부 뿐 아니라 교육인적자원부, 문화관광부 등 관련부처간의 보다 체계적이고 조직적으로 맞벌이 가정을 위한 통합적 가정정책의 틀을 마련과 세부과제를 분담함으로써 업무의 효율성을 추진이 필요하다. 두 번째로 급여
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및 복지 욕구
1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구
1) 기초 생활 실태 및 생존 욕구
2) 문화여가활동 및 발달욕구
3) 사회지원체계 및 보호욕구
4) 인권 및 참여욕구
Ⅴ. 장애청소년을 위한 복지정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제에 대해 항상 경계하며, 전문성을 바탕으로 윤리적 판단을 내리는 능력을 갖추고자 노력하겠습니다.
사회 전반적으로 정신건강에 대한 관심이 높아지고 있지만, 여전히 상담 서비스를 받기 어려운 환경
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사회성 기술 훈련, 정서 관리 프로그램 등을 기획·실행하여 긍정적 행동 변화를 유도하고, 학생 및 교사, 가족의 교육 역량을 향상시키는 데 힘쓸 것입니다.
여덟째, 다학제적 협력 연구에 적극 참여하여 장애인의 교육 및 복지 문제를 통합적
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실천의 과학적 근거를 강화하고 혁신적 치료법 개발에 기여하겠습니다.
일곱째, 윤리적 책임과 사회적 역할을 철저히 준수하며, 상담 현장에서 내담자의 권리 보호와 상담자의 윤리적 의무 이행에 최선을 다할 것입니다. 상담 과정에서 발생
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실천의 과학적 근거를 강화하는 데 기여하겠습니다.
여덟째, 상담실천에서 윤리적 책임과 사회적 역할을 성실히 수행하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 권리 보호와 개인정보 보안을 철저히 준수하고, 상담자의 자기관리와 전문성 유지를
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복지 서비스를 제공하는 데 최선을 다할 것입니다. 어르신들의 신체적 건강뿐 아니라 정신적 안정과 사회적 연결망 형성을 위한 통합적 접근을 실천하며, 상담과 지원 과정에서 항상 경청과 공감을 잊지 않겠습니다. 복지 현장은 사람과 사람
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