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사회복지사는 집단사회사업에 대해 충분히 이해하고 있어야만 한다. 즉 사회복지사들은 집단사회사업에 대한 충분한 이해와 지식을 갖추고 집단사업사업의 장점을 적그 활용하여 집단을 사회복지실천의 한 방법으로서 널리 활용할 수 있어
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사회사업모형 개발 97-1, 『청소년 학교상담체계개발』, 학교법인 천호학원, 1997
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 서울 : 학문사, 1997
한국학교사회복지학회. 『학교사회복지실천가 연수 자료집』, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사
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사회복지 시설에 의뢰하거나 생활보호를 위한 의뢰나 자원 활용을 비롯한 직업지도나 보도 등으로 돕는다. 이 경우는 전문화되지 않은 대부분의 병원에서 임상적인 서비스와 행정적인 서비스를 함께 제공한다. 99
참고문헌
신섭중, 「사회보
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에 대한 충분한 이해와 지식을 갖추고 집단사업사업의 장점을 적그 활용하여 집단을 사회복지실천의 한 방법으로서 널리 활용할 수 있어야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 조휘일, “사회복지실천기술론”, 학현사, 2005
- 윤현숙외, “사회복지실천기
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사회복지실천론 2022년
I. 서 론
II. 본 론
1. 사회복지실천 현장 선정과 선정할 실천 현장의 요건 충족
1) 청소년 상담 1차 현장으로서의 역할
2) OO청소년쉼터의 서비스?
3) 이용시설
2. 사회복지실천 현장 중 관심이 있는 분야 개관 및
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