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토마토 배식 장면’에서 내가 압델카데르 하사의 위치에 있었다면 어떻게 행동했을지 자유롭게 서술해보고 (10점)
3. 사이드, 압델카데르, 메사우드, 야시르, 마르티네즈 등 5명의 주요 등장인물에
대해 각각 소개한 뒤, 가장 인상 깊다고 생
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배식한, 책세상
*목차
Ⅰ. 서론
1. 연구 동기
2. 연구 초점: 인터넷 하이퍼텍스트
3. 연구 주제
Ⅱ. 본론
1. 연구 분석
1) 사이트 구성 방식
① 유동적 텍스트 구성의 태그
② 한페이지 단편 소설로서의 기능
2) 소설 내용의 언어적 측면
(1) 기존
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서도 공룡을 찾으며 공룡을 가지고 공룡 집을 만들거나 공룡에게 먹이를 먹이며 놀이를 하는 모습을 보여주고 있다. 다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 수 있다. 신체활동에 즐겁게 참여를 하며
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서도 공룡을 찾으며 공룡을 가지고 공룡 집을 만들거나 공룡에게 먹이를 먹이며 놀이를 하는 모습을 보여주고 있다. 다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 수 있다. 신체활동에 즐겁게 참여를 하며
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있었다. OO는 즐겁게 놀이하다가 교사에게 다가왔고 교사에게 “선생님 이 노래 말고 아기 상어 노래 틀어주세요” 라고 말하였다. 교사는 OO가 말한 노래를 틀어주었고, 노래가 들리자 OO는 신나하며 흥얼흥얼 따라 불렀다. OO는 가정에서 배운
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내가 자주 다니는 골프장의 캐디는 스코어 카드에 정확한 타수를 기입한다.
⑤
④
③
②
①
18) 내가 자주 다니는 골프장의 캐디는 고객이 플레이 하는 중에 정 위치에 서서 안전에 주 의하고 있다.
⑤
④
③
②
①
19) 내가 자주 다니는 골프장의
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내의 대책
<표Ⅴ-16> 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유 단위
그 림 목 차
<그림Ⅴ-1> 집단 따돌림의 근본적인 원인
<그림Ⅴ-2> 집단 따돌림 발생 장소
<그림Ⅴ-3> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 예방 노력
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