|
하지만 부자가 되기 위해서 가장 부족했던 경험은 아무래도 나를 중심점으로 생각하지 않아서이지 아닐까? 그저 막연한 기대만을 바라며 목표가 이루어지기 만을 소망하는 내 모습을 돌이켜보면 아무것도 하지 않고 성공하기만을 바라는 한
|
|
|
결국 행복은 자기 자신의 생각, 기준, 노력, 만족 등을 통해서 자기가 느끼는 것으로 생각된다. 사람마다 그 꿈을 이루기 위해 노력하는 과정이 모두 다르다. 어느 한 기준에 맞는 행복은 없다, 그 나름의 기준과 수준을 행복으로 느끼면 될 것
|
|
|
기술을 해외의 다른 기업에 팔아 넘겼다고 한다. 나도 만약 나중에 과학자가 된 다면 저런 유혹을 받을 수 있을 것이다. 그러나 우리는 그런 행위를 해서는 안된다. 과학 기술은 한사람의 것이 아니다. 옛날부터 힘들게 발전시켜온 그시대는
|
|
|
이다. 또, 지금의 틀에 박힌 공부방식 보다는 자유롭게 연구하고 토론하고 싶은 생각도 든다. 비록 보잘것없지만, 내 글을 읽는 사람도, 내가 느낀 뭔가를 느꼈으면 한다. 끝으로, 보다 빨리 하나의 사물에 대한 나의 시각을 변화시켜주고, 그
|
|
|
변화하고 발전해왔다.
이 책을 읽으면서 여러 가지 사실에 대해서 감탄하고 또 생각할 수 있었다. 고통을 겪으면서 우리 삶을 편하게 해 줄 수 있게 한 과학자들에게 고마움도 느낄 수도 있었다. 그리고 내 앞날에 고난이 있더라도 결코 신념
|
|
 |
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
|
논문에서 저자는 교양 교육의 필요성과 역할에 대해 올바른 논의가 이루어지지 않는 까닭과 교양 교육에 대한 비판적인 주장이 어디로부터 오는가에 대해 교양 교육에 대한 언어적 무지에서 기인하는 것이라고 주장했으며 교양 과목 내지 교
|
|
 |
, 우리가 살아가는 현실을 더욱 깊이 있게 이해할 수 있게 되었습니다. 이 책은 모든 사람들에게 추천할 만한 책으로, 우리가 살아가는 현대사회에서 꼭 읽어봐야 할 책 중 하나라고 생각합니다. 사피엔스 독후감
줄거리
느낀점
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
부는 물론, 궁중의 복잡한 법도를 배웠다. 하지만 영녕은 아버지인 태조 임금(이성계)의 기막힌 활 솜씨와 태종 임금의 칼과 활쏘는 솜씨를 그대로 이어받은 것이었다. 그러다 보니 글 공부 보다 사냥과 성 밖에서 친구들과 놀기를 좋아했다.
|
|
 |
전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
|
|
 |
어디서든지 적응을 잘하는 활달한 성격입니다…
3) 생활신조 및 인생관
‘살아있는 물고기는 물을 거슬러 헤엄친다.’
4) 입사지원 동기 및 포부
‘선비는 자신을 알아주는 사람을 위해 죽는다.’士爲知己者死
3. 병원 원무과 행
|
|
메뉴펼치기
