|
결국 행복은 자기 자신의 생각, 기준, 노력, 만족 등을 통해서 자기가 느끼는 것으로 생각된다. 사람마다 그 꿈을 이루기 위해 노력하는 과정이 모두 다르다. 어느 한 기준에 맞는 행복은 없다, 그 나름의 기준과 수준을 행복으로 느끼면 될 것
|
|
|
일주일 만에 나의 삶은 눈에 띄게 달라 진 것은 아니다. 여전히 병원일과 대학원생활은 힘들고 팀 프로젝트는 버겁고 과제는 많은 상황이지만. 이 일을 행복을 위해 가는 길이라 생각하지 않기로 했다. 그저 그 상황에서 행복하고 감사한 순간
|
|
|
디어는 자유로움이 아니라 연결, 융합, 재결합을 필요로 한다. 혁신의 모든 패턴은 아이디어가 아무런 규제를 받지 않고 흘러 다니는 개방 환경에서 가장 큰 효과를 거둔다.
이 책을 읽으면, 자연스럽게 로버트 루트번스타인과 미셸 루트번스
|
|
|
(Becoming) - 미셀 오바마 -
94. 살명서 쉬웠던 날은 단 하루도 없었다 - 박광수 -
95. 내일 세상을 떠나도 오늘 꽃에 물을 주세요 - 히노 오키오 -
96. 삶의 정도 - 윤석철 -
97. 독서의 위안 - 송호성 -
98. 힘들 땐 잠간 쉬었다 가도 괜찮아 -
|
|
|
어디에서 살 것인가 - 유현준 -
82. 상처받을 용기 - 이승민 -
83. 우리가 빛의 속도로 갈 수 없다면 - 김초엽 -
84. 99℃ - 호아킴 데 포사다 -
85. 작가의 문장수업 - 고가 후미타케 -
86. 인어가 잠든 집 - 히가시노 게이고 -
87. 사랑한다고 상
|
|
 |
논문에서 저자는 교양 교육의 필요성과 역할에 대해 올바른 논의가 이루어지지 않는 까닭과 교양 교육에 대한 비판적인 주장이 어디로부터 오는가에 대해 교양 교육에 대한 언어적 무지에서 기인하는 것이라고 주장했으며 교양 과목 내지 교
|
|
|
실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
|
|
 |
행복했던 경험에 대해 말해 보아라
-실습 중 가장 힘들었던 경험에 대해 말해 보아라
-실습 중 가장 닮고 싶었던 간호사의 모습이 있는가
-실습 중 가장 ‘닮지 말아야겠다‘라고 생각한 간호사의 모습이 있는가
-실습한 병원이 어디인가
-실
|
|
 |
행복한 국민의 농협이라는 범농협 비전의 의미를 설명하고, 향후 농협인으로서 조직의 비전을 달성하기 위해 어떤 노력을 할 것인지 기술하시오.
지역농협에서 국민 경제의 기반인 농업인이 잘살 수 있는 경제 가치를 제공하는 것이 범농협
|
|
 |
놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
|
|
 |
행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
|
|
 |
어디에 가서도 잘 할 수 있는 적응력을 길렀으며 사람들과의 관계가 더불어 사는 세상에서 무엇보다 중요함을 깨닫게 되었습니다. 학비를 벌기 위해서 시작한 건설현장과 공장에서의 노동으로 일의 소중함을 알게 됐으며, 더 넓은 세계를 보
|
|
메뉴펼치기
