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뇌성마비아의 신체적 특성 및 운동 특성
2. 뇌성마비아의 운동?동작 발달
3. 뇌성마비아의 동작 특징
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
3) 용변훈련
2. 적당한 영양섭취를 유지
3. 부모 교육
참고문헌
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교육은 교육계의 잘못과 죄책감으로 더 나음 교육을 해야 한다는 것을 반성할 필요가 있다.
<참고자료>
정명숙, 아동기 행동 장애
권명옥.강위영, 장애아 부모를위한 자폐성 아동의 이해
구본권, 자폐아동의 치료교육 1. 자폐증 개념
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아동의 지원에 있어 아동이 가정환경에 있을 때의 행동이
중재에 있어서 중요하기 때문에 가족중심적인 지원은 더욱 중요하며(Lucyshyn,
Biumberg, & Kayser, 2000), 둘째, 정서행동장애 아동의 교육을 위해서는 가족
구성원이 아동의 교육프로그램과
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아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 정의와 특징
2. 품행장애의 종류
3. 합병적 증상
4. 발달적 경로
5. 병인론
6. 통
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장애인차별금지법에 대해서 비장애인들은 대다수 많이 모르고 있기 때문에 장애인뿐 아니라 비장애인에게도 많은 홍보 및 교육 필요하다.
4) 장애인에 대한 인식 변화
장애인 고용촉진 법률에 따르면 장애인 고용을 일부 강제적으로 지정하
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 생리기능 장애
I. 섭식장애
1. 신경성 식욕부진증
1) 임상 특
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발달장애학생을 위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학
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교육자는 다양한 문화적 배경을 갖는 가족과 협력할 때 일어날 수 있는 문제들에 대해 대처 할 수 있어야 한다. 유아교육자는 그들 자신의 문화적인 가치에 대해 알고 있 어야 하며, 다양한 아동양육 실제에 대한 지식, 장애에 대해 문화에 따
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장애를 수용하고 하루하루를 나름대로 열심히 살아가는 모습 그 자체에 가치를 부여하는 마음을 갖도록 부모 자신에 대한 정신적인 지원도 필요하다고 하겠다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명
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프로그램을 운영한다. 또한, 꾸준한 사업홍보를 통하여 캠프나 체험 프로그램은 외부 단체에서 지원, 위탁 받아 운영한다.
- 이 프로그램을 진행함에 있어 프로그램에 투입 된 클라이언트의 성 인식을 발달장애 장애청소년임을 감안해 최소 30
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