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부모들의 요구에 부합하는 서비스를 제공해야 한다. 따라서 영유아 놀이지원, 정보제공, 부모교육, 상담서비스 등 육아종합지원센터에서 운영되는 가정양육지원사업이 국가의 보육정책과 맞추어 효과적으로 부모에게 전달될 수 있도록 육아
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 교육재활
I. 교육재활의 정의
II. 교육재활의 목표
III. 교육재활의 대상 및 영역
1. 영유아반
2. 통합반
3. 학령기반
4. 부모교육
5. 수화교실
6. 정보화교육
* 참고문헌
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발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부
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발달 가능성을 위하여 노력할 뿐만 아니라 가족의 능력을 고취시키기 위
한 서비스다.
구체적 프로그램 사례 범주로는 인지 및 조작놀이, 표현놀이, 신체놀이, 감
각 및 동작놀이, 탐색놀이 등이다.
(2)방과후 아동교육 및 지도
장애를 가진 학
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아동이 자신의 가정에 머물면서 받을 수 있는 서비스이다.
- 지지적 서비스에는 아동상담, 부모 및 가족 상담서비스(일반아동 및 부모,
장애아동 및 부모, 피학대 아동 및 부모 대상), 부모교육서비스(장애아 부모,
미혼부모, 일반부모), 지역
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발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부
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가족과 지역사회 중심의 아동복지서비스 전문화 방향을 자세히 살펴보았다.
우리나라 아동복지서비스를 위한 체계는 아동보호에 대한 사회적 투자가 기본적으로 부족하여 각종 발달위기로부터 아동을 안전하게 보호하는 것조차 용이하지
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싫어하는 활동의 적절한 분배 유지 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 재활치료의 내용
1. 물리치료(physical therapy)
2. 작업치료(occupational therapy
3. 언어치료
4. 보완·대체 의사소통
6. 사회·심리적 치료
7. 보장구 치료
8. 장애아동과 가족
Ⅲ. 맺는말
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부모의 역할을 하기 위한 다양한 부모교육 프로그램이 절실하다고 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이숙희외, “현대부모교육”, 교육아카데미, 2006
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
- 정옥분, “아동발달의
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교육
- 가족, 배우자, 부부, 자녀 등 대상을 세분화하여 적합한 가족관계 증진교육 제공
- 언어, 문화차이 등으로 자녀양육에 어려움을 겪고 있는 결혼이민자에게 부모교육 서비스 제공
- 학업성취가 낮고, 자아, 정서, 사회성 발달에서 어려움
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