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아동을 위한 심리상담과 부모상담 및 가족치료를 제공하도록 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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장애아동이나 다른 장애유형(시각, 청각)의 아동보다 발달장애아동의 장애의 특성상 양육 요구가 더 크기 때문이다. 심리적 스트레스의 원인은 장애아동 어머니는 자녀의 장래와 가족들의 장래에 대한 무거운 부담을 느낀다. 그리고 자신의
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아동 학대의 원인
1)정신병리학적 관점
2)발달론적 관점
3)사회문화적 관점
4)생태학적 관점
5)개인적 요인으로서 부모와 아동의 특성
III. 아동 학대 예방을 위한 대책
1. 개인 윤리적 대책
1) 부모교육
2) 교사교육
3)
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장애 아동의 학습특성
7. 다양한 학습장애 판별법
8. 어떤 검사를 하는 것일까?
《 사례 》
9. 통합교육의 필요성
10. 통합교육을 위한 노력
11. 통합교육의 운영원리
12. 통합교육의 효과
13, 개별화 교육프로그램(IEP)
14. 학습장애아동의
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가족지원 전문요원(가칭)\'을 배치한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프뢰벨의 프로그램
Ⅲ. 프로젝트접근법
Ⅳ. 포테이지 프로젝트
Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅵ. 포테이지 프로젝트
Ⅶ. 장애아 통합 프로그램
Ⅷ. 혼합연령 프로그램
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교육 및 복지 정보를 효과적으로 제공하여 부모들이 필요한 도움을 쉽게 받을 수 있도록 해야 한다.
이러한 다각적인 지원을 통해 특수아 가족이 보다 안정적이고 행복한 삶을 유지할 수 있도록 도와야 하며, 사회 전체가 특수아동과 그 가족
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아동양육을 위한 부모교육 등 아동학대예방을 위한 프로그램을 운영하고 있다.
4. 아동학대와 아동정신건강
아동 학대의 결과는 단순한 타박상 골절 등에 그치지 않고 일련의 뚜렷한 신체적, 행동적, 발달적 그리고 정서적 이탈을 가져오며
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교육과정 비교연구. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김나경(2008). 만 2세 영아보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이화여자대학교 일반대학원 유아교육전공 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아와 유아의 발달특
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발달장애아동들이 모두 있기 때문에 기본생활자립능력을 키우는데 보다 주력을 다하고 있다.
그 뿐만 아니라, 밀알학교는 학교를 교사와 학생들의 장으로만 국한시키지 않고 학부모들과 교직원들의 가족들이 함께 하는 학교 공동체 문화를
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부모참여에 관련된 내용이었다.
그만큼 부모교육이 중요하다는 것이다. 아주 구체적으로 제시되어 있었다. 예를 들면) 어느 학급에서 부모모임이 있다는 내용도 있고, 청각장애아동을 둔 부모교육에 대해서 다양하고, 구체적인 프로그램이
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