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※ 분거가족(비동거가족)의 개념 ※
※ 분거가족의 출현 배경 ※
※ 분거가족의 시대별 양상 ※
※ 장 점 ※
※ 문제점 ※
※ 극복방안 ※
※ 분거가족의 여러 사례 정리 ※
※ 설문조사 결과 ※
※ 조사 후 느낀 점 ※
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실제
22 화가 많은 아동
23 산만한 아동
24 위축된 아동
25 학대받은 아동
26 부모상담-산만한 아동
27 부모상담-반항적인 아동
28 부모상담-불안한 아동
29 부모상담-사회성이 부족한 아동
30 부모상담-이혼가정의 아동
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5. 사회적 관계를 형성하라
Ⅴ. 감성교육의 정의
Ⅵ. 감성교육의 실태
Ⅶ. 감성교육의 사례
1. 느티나무 할아버지(3월)
2. 땅강아지와 놀기(4월)
3. 풀각시 만들기(5월)
4. 웅덩이 친구(6월)
Ⅷ. 감성교육의 교사 역할
참고문헌
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가족연구, 홍익제
권중돈, 1996, 치매노인가족을 위한 서비스개발, 한국노인문제연구소
김옥희, 1998, 치매노인 부양가족의 문제와 사회복지서비스 정책 방향, 노인복지연구
박광준외, 고령화사회와 노인복지, 세종출판사, 1999
이은희, 1998, 치매
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상황실험)
(1) 안정애착
(2) 불안정-회피 애착
(3) 불안정-저항 애착
(4) 불안-비 조직화 애착
3. 애착의 유형을 결정하는 요인
Ⅱ. 본론
1. 반응성 애착장애(Reactive Attachment Disorder)의 정의
2. 진단편람에서의 애착분류
(1)
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3) 심리 정서적 문제
4) 경제적 문제
5) 교육적 문제
6) 환경적 문제
7) 사회적 상황
8) CT의 강점
9) C T 母의 강점
3. 우선순위 선정
4. 개입계획
5. 자원분류
6. 중간평가
7. 재사정
8. 프로그램 평가
9. 종 결
Ⅲ 한계점 및 결론
부록
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부모 교육을 체계적으로 실시하고, 중학생의 경우 동년배 집단과 함께 집단 상담과 학급에서 건전한 인터넷 사용을 권장하는 분위기 조성을 중심으로 하며, 고등학생의 경우 자신이 스스로 인터넷 사용을 점검하며 건전한 방향으로 스트레스
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부모님과 올바른 관계형성이 선행
- 엄마가 먼저 아이를 찾아라
- 아빠와 친밀감을 갖게 하라
- 음악치료는 심리적 안정을 찾고, 충동억제와 행동조절에 도움을 준다.
(4) 등교거부
[사례: 어린이집 가기 싫어하는 예린이]
양예린 아이는 엄마와
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관심영역
II. 성년기
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에서의 관심영역
III. 중년기
1. 중년기(中年期) 개념
2. 중년기에 수행해야 할 과업
3. 신체적 발달
4. 가족생활
5. 직업생활
6. 중년기의 문제점
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후반 (81세 이상)
이 단계의 주요 문제는 배우자의 사별로 인한 슬픔이다. 또한 홀로 남은 노부모가 양로원에 갈 것인지 자녀들과 함께 살 것인지에 대한 거취문제를 의논하여야 한다. 노부모의 만성적인 지병이나 건강문.
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