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교육청학자는 유아교육기관의 필요성을 절감하였을 뿐만 아니라 유아교육자와 어머니의 협력으로 교육의 효과를 더 많이 볼 수 있음을 인지하였다. 유아교육과 관련된 부모의 교육적 역할은 가정교육담당자의 역할, 유아교육기관에서의 교
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부모교육의 과정을 통해 부모들이 유아교육을 위한 자신들의 역할과 능력을 새로이 인식할 수 있게 된다. 또한 유아교육에의 부모참여에는 유아교육의 효과를 높이고 또 지속시키는 데에도 상당한 공헌을 할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
부모들
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론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 근거를 바탕으로 한 부모교육의 필요성과 이론의 주요 내용
가. 필요성
나. 이론의 주요 내용
2. 기타 부모교육의 필요성
3. 유아교육기관에서 실제로 하고 있는 부모교육
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부모 또는 형제와의 관계에서 갖게 되는 적대감을 해소시키며 이것이 바로 놀이 치료의 근본이 될 수있다\"
< 연령별 아동의 특징과 놀이 도구 >
★ 0~ 6개월
1. 특징 : 엎드린 상태에서 머리를 든다/눈으로 움직이는 물체나 사람을 - 놀
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론과 실천, 학지사, 2008
양옥승ㆍ김영옥 외 8명 (1998), 세계의 보육제도 : 양서원
서문희, 영아보육 활성화 방안, 보건복지부, 2002
유가효ㆍ이소희ㆍ한정심 외 3명 (1997), 보육학 개론 : 동문사
서영욱ㆍ김경혜 (1999), 영유아보육론 : 양서원
임미
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유아교육기관 사이의 일관성이 매우 중요하다는 인식의 변화가 필요하다.
(7) 특기교육에 대한 왜곡된 인식의 전환
특기교육이란 자녀의 흥미와 적성을 고려해야 하는데 적성을 무시한 채 한국의 부모들은 자녀들에게 음악, 미술, 체육, 바둑
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유아가 스스로 생각할 수 있도록 하는 지도 방법을 시행한다.
Ⅲ. 결 론
교육기관이나 영유아교육기관에서 학교폭력은 언제 어디서나 모든 학생과 기관의 원생들에게 일어날 수 있는 예측하기 어려운 일이다. 이에 전방위적인 관심과 주의를
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유아 보육의 이해\", 2002.
2. 보건복지부, \"2009년 보육통계\", 2010.
3. 김정자, \"한국탁아사업의 정책과 방안\", <한국사회복지학> 통권17호, 한국사회복지학회, 1991.
4. 서영숙·김경혜, \"보육학원론\", 양서원, 1996.
5. 이만수·김익균·조은정, \"
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유아가 부모와 함께 하는 시간보다 전문화된 유아교육기관에서 생활하는 시간이 길어짐에 따라 영유아의 사회정서발달의 중요성에 관심을 가지게 되었다.
참고문헌
곽노의 외(2009). 영유아발달. 양서원.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
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유아교육개론』 방송통신대학교 출판부 2012
정경미 『부모교육』 양성원 2023 부모교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하
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