|
1장 학급 경영 계획
제 2장 학급조직
제 3장 교실환경경영
제 4장 규칙과 행동수칙
제 5장 행동경영
제 6장 수업경영
제 7장 시기별 학급경영
제 8장 시간별 학급경영
제 9장 학부모와의 관계 정립
제 10장 학급경영 평가
|
|
|
와 자기 자극 행동 범주이다.
참고문헌
◈ 박순경, 영 유아 자녀 양육법, 한국태아교육원, 2012
◈ 신문자, 자폐 아동의 상징놀이와 언어 발달의 비교, 국립국어원, 1992
◈ 이효신, 자폐유아의 모방놀이 기능훈련과 언어능력 신장, 대구대학교, 19
|
|
|
부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1) 울기
2) 미소짓기
3) 모방
2. 애착 형성
3. 자아개념의 발달
V. 애착발달
1. 애착발달의 다양성
1) 낯가림과 분리불안
2. 애착의 형성
1) 안정애착
2) 불안-회피 애착
3) 불안-
|
|
|
교육과 4학년 아동복지 공통] 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육서비스의 개념
1) 정의
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 발달단계와 특징에 대해 논하시오
I. 신체발달
1. 신체 크기의 변화
2. 골격 및 근육의 발달
II. 생리적 기능
1. 수면
2. 영양
3. 배설
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 기쁨
2.
|
|
|
부모회 (http://www.kpat.or.kr/)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달 장애 개념 및 원인
1) 개념
2) 원인
2. 자폐성장애의 판정
3. 발달 장애 종류
4. 발달장애 아동의 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동의 원인
1) 정신지체 원
|
|
|
대해 알아보고 우리나라 가족의 형태의 특징과 변화양상에 대해 논하시오.
I. 가족의 다양한 정의
1. Murdock의 정의
2. Burgess와 Locke의 정의
3. Levi-Strauss의 정의
II. 우리나라 가족의 형태
1. 소가족과 대가족 및 핵가족과 확대가족
1) 소
|
|
|
부모는 어린이로 하여금 자기가 이야기한 것과 이야기하지 않은 이면에 숨은 감정을 다 안다는 것을 주지시켜야 한다. 부모는 반영적으로 들어줌으로써 자녀가 당황하고 있는 문제에 대해 이해하고, 이를 통해 생각하도록 도와줄 수 있다. 즉
|
|
|
교육의 원리, 청소년 범죄 연구, 법무부, 제10권, 1992.
[김준호, 노성호] 학교가 청소년비행에 미치는 영향에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 1993.
[문하영] 청소년비행정도와 부모자녀간의 의사소통, 가족의 응집 및 적응과의 관계, 서울대학교
|
|
|
교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011
- 이연희, “가족자원봉사활동이 청소년의 자아존중감 및 부모-자녀간 의사소통에 미치는 영향”, 대구대학교 사회복지대학원, 2009
-
|
|
메뉴펼치기
