|
다문화적 관점―으로 우리가 먼저 그들을 바라보아야 할 것이다.
이를 위해서 가장 먼저 우리가 취해야 할 것은 국제결혼이주여성에 대한 태도의 변화라고 생각한다. 한국사회는 결혼이민여성들의 삶을 이해하기 보다는 ‘돈을 목적으로 결
|
|
|
교육에 어려움을 겪고 있다. 다문화가족의 구성원이 우리 사회의 구성원으로 순조롭게 통합되어 안정적인 가족생활을 영위할 수 있도록 하기 위한 가족상담, 부부교육, 부모교육 및 가족생활교육 등을 추진하고 문화의 차이 등을 고려한 언
|
|
|
교육이나 매스미디어를 통해서 개인주의 양식과 평등의식은 확대되고 있다. 그럼에도 불구하고 한국인의 결혼관이나 가족의식은 좀체로 변하지 않고 있다. 여자의 일생은 '어떤 남편을 만나느냐'에 달려있다. '남자는 밖에서 일, 여자는 가정
|
|
|
방향
1) 마을단위 방과후 아동지도 자원봉사참여의 실시
2) 청소년유해환경 없는 지역사회 만들기
3) 지역단위 한부모가족 아동보호
4) 홀로사는 노인에게 관심
5) 학교에서 동아리단위 봉사활동 실천
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
가정지원센터, 다문화가족지원센터, 복지관 등)을 선정하여 해당 기관을 직접 방문하거나 인터넷 홈페이지를 통해 전반적 운영현황(기관의 연혁, 조직, 직원 현황, 운영프로그램, 자원봉사프로그램 등)을 조사하시오. 학생이 선정한 기관에서
|
|
|
가정지원센터, 다문화가족지원센터, 복지관 등)을 선정하여 해당 기관을 직접 방문하거나 인터넷 홈페이지를 통해 전반적 운영현황(기관의 연혁, 조직, 직원 현황, 운영프로그램, 자원봉사프로그램 등)을 조사하시오. 학생이 선정한 기관에서
|
|
|
가정의 안정이 그 국가의 안정이라고 생각한다. 우리 사회는 가족의 현실을 가족에게 과도한 복지책임을 지우고 있다. 그러므로 우선, 가족을 둘러싸고 있는 다양한 환경과 다양한 제도적 영역, 사회의 인식변화가 필요하다. 특정가족을 대상
|
|
|
교육과 훈련 기회를 제공하여 이들이 학생들의 다양한 필요를 이해하고 효과적으로 대응할 수 있도록 돕는다. 이 과정에서 학교 내 모든 구성원이 문화적 다양성에 대한 이해를 깊이 있게 함으로써, 학생들이 보다 안전하고 포용적인 환경에
|
|
|
변화해야 하며 자원봉사자들을 적극적으로 활용하여야 한다. 지역주민들과 시설 이용자들이 함께 다양한 행사를 진행한다든지, 생활시설의 공간을 지역주민들이 이용할 수 있도록 하는 등의 노력이 필요하다. (1) 사회복지실천 현장의 개
|
|
|
변화에 발맞추어 보육 정책을 유연하게 조정하고 재정 지원을 확대하는 노력을 해야 한다. 마지막으로, 아동을 보호하고 양육하는 환경을 만들어가는 데 교육 기관, 부모, 지역사회가 함께 참여하는 체계적인 협력이 이루어져야 한다. 이러한
|
|
메뉴펼치기
