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부모역할의 중요성은 오랫동안 관심이 되어왔다.
현대 사회의 급속한 변화로 가족유형이 변화함으로 인해 가정의 부모들은 양육의 책임을 뒤로하고 유아들의 교육을 가정이 아닌 유아교육기관에 전적으로 의존하고 있는 상황에 놓여있다.
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부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다. 아동들이 앞으로 살게 될 미래사회를 준비시키기 위하여 부모들은 부모교육을 필요로 한다. 부모들이 살아 왔던 과거의 사회는 모든 것이 서서히 변화되던 사회였다. 그러나 과
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다문화 가정의 경제적인 문제를 국가가 나서서 해결해줄 수 있어야 한다.
또한 다문화 가정의 부모들은 자녀 양육에 대한 지식이 상대적으로 부족하기 때문에 이러한 지식을 교육할 수 있는 다양한 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
마지
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변화에는 환경의 풍요화, 환경의 빈약화, 환경의 간결화, 활동공간의 제한으로 들 수 있다.
Ⅲ. 드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교
드라이커스는 사회가 봉건주의 사회에서 민주주의 사회로 바뀌었기 때문에 부모 및 가정도 민주적으로
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부모역할을 제대로 수행하기 위하여 부모교육을 필요로 한다. 아동들이 앞으로 살게 될 미래사회를 준비시키기 위하여 부모들은 부모교육을 필요로 한다. 부모들이 살아 왔던 과거의 사회는 모든 것이 서서히 변화되던 사회였다. 그러나 과
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다문화 가정 이주여성의 한국어능력이 자녀의 한국어능력 발달에 미치는 영향」, 특수교육저널;이론과 실천, 제10권4호, 2009
강인숙, 「“제4차 다문화가족정책기본계획」, 여성가족부 정책자료실 정책자료 배포 / 다문화가족과, 2023 Ⅰ.
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부모교육 프로그램의 유형
2. 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점
1) 부모회
2) 강연회
3) 토론회
4) 워크숍
5) 역할극
6) 비디오시청
7) 부모면담
8) 가정통신
9) 수업 참관
10) 학급 보조자
11) SNS
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다문화 가정 아동들의 언어발달 문제를 해결하기 위해서는 어머니의 한국어 교육을 강화하고, 가정 내 언어 사용 환경을 개선하는 정책적 접근이 필요하다.
5. 참고문헌
김현정. (2017). 다문화 가정에서의 부모의 역할과 아동 언어발달 연구.
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다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석해 보았다. 한국 내 결혼관의 변화들로 인해 다문화가정 결혼이민자들이 증가하게 되면
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교육과정을 바르게 이해하여 유치원과 가정의 일관된 교육으로 교육의 동반자로 부모교육 프로그램을 실시토록 한다.
5. 결론
미래의 부모교육 프로그램은 부모들에게 전문가의 지식과 기술을 제공함으로써 부모들의 태도와 행동을 변화시
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