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다문화 지원에 있어서는 여전히 수정해야 할 부분이 많이 있음을 알 수 있다.
대부분의 다문화가정 지원정책들은 한국문화 이해하기 , 한국어교육 위주의 프로그램 중심으로 이루어져 있는데 이를 자세히 살펴보면 정작 지원을 받는 수요자
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며, 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려
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부모 가정, 다문화 부모, 아버지참여 등 다양한 방해요인을 해결하기 위한 방안들이 구체적이고 전략적으로 모색되어야 한다.
2) 활성화 방안
(1) 부모교육의 대상 확대
지금까지 부모교육의 대상이 주로 전업주부인 어머니라면 앞으로 부모
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부모, 저소득층 및 조부모 가정, 다문화 부모, 아버지참여 등 다양한 방해요인을 해결하기 위한 방안들이 구체적이고 전략적으로 모색되어야 한다.
2) 활성화 방안
(1) 부모교육의 대상 확대
지금까지 부모교육의 대상이 주로 전업주부인 어머
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부모, 저소득층 및 조부모 가정, 다문화 부모, 아버지참여 등 다양한 방해요인을 해결하기 위한 방안들이 구체적이고 전략적으로 모색되어야 한다.
2) 활성화 방안
(1) 부모교육의 대상 확대
지금까지 부모교육의 대상이 주로 전업주부인 어머
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부모교육으로도 함께 해야 한다.
부모가 먼저 다문화 가정에 대한 이해로 인식을 바꾸고 선입견을 내려놓으면서 사람대 사람으로서 동등한 교육기회와 권리를 인정할 수 있는 교육이 필요하다.
교육을 한다고 하여 모든 부모가 100% 변화되지
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한부모, 장애아가족 대한 편견은 반드시 사라져야 할 무척이나 시급한 문제가 아닐 수 없다. 이러한 문제의식은 우리 사회 안에서 한부모, 장애아가족에 대한 다양한 편견을 변화시키고자 하는 한부모, 장애아가족 반편견교육의 필요성을 가
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한부모 가족이라는 법적인 불리를 경험하지 않도록 대상에 대한 법적인 제한이 사라질 수 있도록 해야 한다. 한부모 가족에 대한 온전한 가정으로서의 법적인 자립이 필요하다. 넷째, 한부모 가족의 구성원을 위한 교육적 프로그램에 대한 개
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한부모 가족지원제도의 내용을 구체적으로 제시하고 한계점에 대해 논해 보았다. 최근 몇 년 동안 우리 사회의 가정의 모습에는 많은 변화가 나타나고 있다. 현대가정은 산업화의 발달로 핵가족의 증가로 시작해서 여성의 사회진출, 남녀평
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교육 프로그램을 개발해야할 것이다.
Ⅴ
결 론
우리사회는 1990년대 후반부터 다양한 형태의 다문화가정이 형성되었고 빠른 속도로 증가하고 있으며, 다문화가정에 대한 우리사회의 인식과 태도에 많은 변화가 있다고는 하지만 역사가 짧은
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