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교육
- 가족친화교육, 가족친화경영 컨설팅 사업 추진
- 전문인력 양성과 가족친화경영 마인드 확산을 위한 교육과정 등을 운영
4. 가족정책 인프라 구축
1) 가족서비스 전달체계 효율화
- 건강가정지원센터와 다문화가족지원센터의 기능의 다
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부모 가정 아동의 회복탄력성 분석, 서울교육대학교 교육전문대학원, 석사학위 논문.
이봉주·장희선(2021). 코로나19 발생 이후 아동폭력 잠재유형화와 잠재유형별 결정요인에 관한 연구, 한국아동복지학.
정익중(2020). 코로나19 전후 일상 변화
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교육개발원.
사교육걱정없는세상(2021). 전국 중고교 2020년 학업성취도 분석을 통한 코로나 학력격차 실태 자료집. 사교육걱정없는세상.
임수현(2020). 코로나19로 인한 학교 수업 방식의 변화가 교사 수업, 학생 학습, 학부모의 자녀 돌봄에 미
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부모 가정
고령화 취업
탁아에서 우선권
의료 혜택과 취업 알선..
조부모 교육을 제공
3. 삼성 지원 프로그램의 한계점과 그 대책은 무엇인가?
참고문헌>
1. 김선자(1999), 저소득 취업모 가정의 보육욕구에 관한 연구, 경성대 사회복지학과 석
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동에 대한 가정과의 긴밀한 협력을 위해 월간, 주간 안내서를 활용한다.
둘째, 서신은 집단회의, 유치원 행사, 교육활동의 계획 등에 대하여 필요할 때마다 서신을 보내어 공지하며, 경우에 따라서는 서신 하단에 절취선을 넣어 부모로부터 답
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교육의 이해
1. 통합의 개념
2. 통합교육의 정의
Ⅲ. 장애아통합보육서비스의 필요성
1. 우리나라 장애아 보육현황
2. 장애아 보육정책의 방향
3. 장애아통합보육서비스의 필요성
1) 법적 측면
2) 사회 윤리적 측면
3) 교육 성과적 측면
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교육과정, 대구성보학교
박말순(1998), 지체부자유아의 교육, 강원도교육청
박은혜(2002), 지체부자유아 교육연구의 최근 동향 : 중도 지체부자유 학생을 중심으로, 국립특수교육원
이경아(2009), 정신지체아 부모와 지체부자유아 부모의 스트레
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부모의 참여율을 낮추게 되고 따라서 형식적인 시행이라는 결과를 초래하고 있다고 할 수 있다.
장애아동과 관련 가정교육은 가정에서 실시 가능한 중재 프로그램이 되어야 한다. 이는 장애아동 가정교육은 일반 아동의 가정교육 모델과는
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봄이 타당할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가족의 정의
2. 한부모 가족 현황
3. 한부모 가족의 발생원인
4. 한부모 가족의 문제점
5. 한부모 가족에 대한 예방
6. 한부모 가족에 대한 지원책
7. 상담적 제안
Ⅲ. 결론
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한부모 가족의 정의와 유형·통계
1. 한부모 가족의 정의
2. 한부모 가족의 유형
3. 한부모 가족의 통계
Ⅲ. 한부모 가족의 발생원인과 특성
1. 한부모 가족의 발생원인
2. 편부 가정의 특성
3. 편모 가정의 특성
4. 한부모 가정 중 미
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