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이론이 영유아기에 급속히 발전하므로 영유아가 다양한 경험을 통해 마음이론 발달을 이룰 수 있도록 교육적, 사회적 환경이 제공되어야 할 것이다. 또한 마음이론의 발달이 사회적 능력에 영향을 미친다는 것이 구체적 연구로도 증명되었으
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교육(2014-1), 한국방송통신대학교, 2013
이명우 저, 효과적인 안전교육을 위한 안전관리자 인문학노트(더 재미있고 더 효과적인 안전교육 강의노트), 지식공감, 2013
김현자, 신지현, 안전교육의 이론과 실제, 동문사, 2008
이명환, 안전교육의 이론
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되는것은 맞지만, 서양에서 개념화된 리더십이 더욱 체계적이고 합리적이지 않나 하는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
리더십 입문 이론과 실제 최무현 저 | 소통과공감 | 2015.03.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 리더십이론
2. 전통적 리
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이론과 사례 실제. 학지사.
조남정 외(2010). 상담학의 연구 동향 분석. 상담학연구.
김정택 외(1993). 상담가 교육에 대한 연구. 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료.
손은정 외(2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달. 상담학연구.
김계
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이론 분석> 복음신학대학원대학교, [2004] [국내석사]
윤혜성 <인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상담 학습자들의 자기보고 중심으로> 덕성여자대학교 교육대학원 2010 국내석사 상담심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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되며, 학업을 포기하고 학교를 떠나는 학생도 줄어들 것으로 기대된다.
참고문헌
범대진 외 3인 『리더의 인성교육』서울: 상상나무, 2014.
김경수.『생각과 체험이 살아있는 인성교육』서울: 강현출판사, 2015.
김완순. “배려윤리의 이론적 배
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교육학 강의. 칸트지음/조관성 옮김
3. 도덕교육론. 양서원 이택휘.유병철
4. 도덕철학과 도덕교육 최용성
5. 초등학교 4학년 1학기 도덕교과서, 교사용지도서. Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론.
1. 칸트의 이론
2. 나의 경험사례와 분석
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, 2008
한국교육과정평가원, ‘녹색과 환경성장‘ 공청회, 2009년 11월 18일 환경교육에 적합한 환경이론
I. 서론
II. 녹색사상 분류의 기준
III. 생태 사상 등장의 배경 및 흐름
IV. 환경교육과 생태사상
V. 결론 및 제언
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대해 어린이집에서 지원할 수 있는 이론적 중재방안
4. 본인이 생각하는 지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재방법
1) 지적장애 영유아의 특성
2) 지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재 방법(본인 생각)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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부모가 자녀를 교육시킬 때 자녀의 기를 꺾어 버리는 것이 이러한 회피형 생활양식을 갖게 하는 원인이다.
4. 사회적 유용형
이러한 유형의 사람들은 높은 사회적 관심과 왕성한 활동성을 카지고 있다. 아들러 이론에서 이 유형의 사람은 긍정
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