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개념
2) 규준지향평가의 특징
3) 규준지향평가의 장?단점
2. 목표절대평가
1) 목표절대평가의 개념
2) 목포절대평가의 발달 배경
3) 목표절대평가의 특징
4) 목표절대평가평가의 장?단점
3. 수행평가
1) 수행평가 도입의 필요성
2) 기존의
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교육, 새터민 청소년을 위한 한겨레 학교 운영
나. 민간차원 : 서울. 경기지역의 13곳과 충남천안과 부산에 각 1개씩 생활 공동체격 대안학교와 방과후 보충학습을 돕는 프로그램단체, 특성화 고교
3) 시도별 다문화 교육 현황
(1) 부산광역시
①
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프로그램의 개념
(1) 레지오 에밀리아 프로그램에서의 교육이란?
(2) 레지오 에밀리아 프로그램의 특징
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 기본원리
(1) 어린이에 대한 생각
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 개념
1. 협의의 개념
1) 보육적인 기능의 수행
2) 조기 재능 교육
3) 초등 학교 준비
4) 보상 교육
5) 가정 기능의 대행
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ.
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프로그램의 개념
(1) 레지오 에밀리아 프로그램에서의 교육이란?
(2) 레지오 에밀리아 프로그램의 특징
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 기본원리
(1) 어린이에 대한 생각
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다
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이론
1. 행동발달에 대한 인본주의 입장
1) 인간 행동 이해의 필요성
2) 인본주의 이론
3) 행동발달에 대한 인본주의 입장
2. 로저스 이론의 특징
1) 로저스의 생애와 인간관
(1) 로저스의 생애
(2) 인간관
2) 주요개념
(1)
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교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적
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개념과 목적
Ⅲ. 보육의 필요성
Ⅳ. 보육시설의 현황
Ⅴ. 에듀케어(유치원보육, 교육)의 개념
Ⅵ. 에듀케어(유치원보육, 교육)의 기본사항
Ⅶ. 에듀케어(유치원보육, 교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 에듀케어(유치원보육, 교육)의 활성화
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교육과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분
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교육문제연구소
이경옥, 분노 폭발이 잦은 아동의 놀이치료 사례, 한국아동심리재활학회 1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 특징
3. 놀이치료의 대상
4. 놀이치료의 종류
(1) 정신분석적 놀이치료
(2) 분석학적 놀이치료
(3) 인지행동
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