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프로그램 개발,” 세브란스병원 사회사업실(간), 의료사회사업의 실천: 제도적 환경과 이론적 발전 그리고 실천적 함의, 1999
대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
성지연,‘학교청소년 약물남용 교육에 대한 교사의 인식 연구’, 가톨릭 대학
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부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
부산특수교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.org/mainframe.asp
소아청소년 정신건
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부모를 위한 지침서. 서울 : 이화여자대학교 출판부
건강 길라잡이 : http://healthguide.kihasa.re.kr/
부산특수교육연구소 : http://www.specialeducation-kang.com/data_3.htm
새세대 육영회 부설 치료교육연구소 : http://www.kidgrowing.org/mainframe.asp
소아청소년 정신건
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프로그램 평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는
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개선 노력 활동을 펼친다. 이와 같이 다양한 차원에서의 개입들을 통해 궁극적으로는 미혼부와 미혼부 가정이 사회의 구성원으로서 권리와 이익을 창출할 수 있도록 하는 방향으로 나아가야 할 것이다. Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램
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부모, 영양사, 시민, 종교단체, 음식점, 자원봉사자 등 참여 협력
*급식단가를 2.500원-3.000원으로 인상
*급식소와 식당을 최대한 활용하고 도시락, 반찬 배달은 억제
③빈곤 아동,청소년대책 추진
*아동정책조정위원회에 빈곤아동, 청소년분과
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과정
(1) 직업상담과 평가
(2) 직업교육과 훈련
(3) 취업알선
*지원고용
(4) 취업 후 적응지도(사후지도)
4. 한국정신지체 장애인의 고용현황 및 취업요구
5. 외국의 장애인 직업재활 정책
1) 미국
2) 영국
3) 독일
4) 일본
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교육기관
·문화시설중심의 사회교육
·공공기관과 산업체의 사회교육
·종교기관의 사회교육
·자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
·유아교육
·청소년교육
·성인교육
·여성교육
·노인교육
·특수교육
③사회교육 프로그램
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교육의 원리
3.유아교육공교육화의 필요성
4.공교육화의 선결과제
5.공교육화의 역사적 배경
6.`유아교육법안`에 따른 찬반 논의
1)유아교육법안에 따른 유치원 교육계 입장
2) 유아교육법안에 따른 보육계 입장
7.공교육화의 방향
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프로그램을 본 적이 있다. 현재 일본에서는 대안 학교가 보편화되어 있어서 정규학교에 잘 적응하지 못하는 아이들도 얼마든지 대안 학교를 통해 교육 혜택을 쉽게 누릴 수 있다는 내용이었던 것으로 기억한다. 아직도 대안학교의 졸업을 인
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