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교육활동을 말한다.
(2)사회교육의 형태
1)학교 중심의 사회교육
①학교의 시설과 설비를 지역사회주민에게 개방하여 지역사회교육에 간접적으로 기여한다.
②학교가 독자적인 사회교육 프로그램을 계획하고 운영하는 직접적인 방법에 의한
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프로그램이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과\", 특수영역 현장연구보고서
강영택(1995), -“정신지체 아동의 사회적 지식이 사회적 상호작용에 미치는 효과”, 특수교육논총 제12집, 한국특수교육학회
김영한(1993), -\"정신지체아 직업
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부모됨의 역할을 순조롭게 성취하기 위한 필요성
2) 부모역할과 자녀양육
3) 직업선택/ 생활
* 직업선택 시기
[5] 성인기의 문제
- 부부문제
- 이혼
- 불임
- 실업
[6] 성인기의 사회복지실천에서의 관
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교육제도의 실시
법으로 사회단체나 국가가 대리부모 역할을 할 수 있도록 하여서 탈선이나 범죄유발을 막고 정상적인 청소년으로 육성하기 위한 것이다.
(5) 윤락청소년의 재교육 실시
재교육 시설을 확보해 성인윤락녀와 구별하여 수용하
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교육방식에 마음의 문을 닫고 ADHD처럼 행동하였지만 사랑과 관심으로 마음의 문을 열고 영재성을 보여주었다. 즉, 가정이나 학교에서의 ADHD라는 딱지를 아이에게 붙임으로써 아이가 정상적이지 않은 다른 존재로 대우받으면서 소외감을 느끼
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교육보호의 제도화
3) 청소년시설의 제도화
4) 청소년상담사업의 확대
5) 사회복지사업과 낮은 연계
Ⅴ. 청소년복지 프로그램
1. 한아름봉사단의 도움정도와 참여의향
2. 청소년 컴퓨터동아리의 도움정도와 참여의향
3. 청소년 자원봉사
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교육이 시급하다. 또한 부부 사이에서 부모-자녀 간에 의사소통 등 세부적인 기법에 대한 프로그램 개발과 더불어 실시가 필요하다. 이러한 교육은 개인에게 뿐만 아니라 사회단체, 지역사회, 교육기관, 직장 등에서 추진할 수 있도록 해야 한
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교육과 직업재활서비스
1. (직업)전환기의 개념
2. 전환과정에서의 특수교육과 직업재활
1) 특수교육의 입장에서 본 직업재활
2) 직업재활의 입장에서 본 특수교육
3. 특수교육과 직업재활의 관련성
Ⅱ. 전환교육 프로그램의 구성
1. 구성
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프로그램보다 어려운 과제이며, 이 시기가 가장 결정적인 발달이 진행되는 시기라는 점에서 보다 신중한 교육적 접근이 요구된다. 특히 0세 영아에게 어린이집은 부모와 처음으로 떨어져 기관생활을 하는 것이기 때문에 정서적면에서 중요한
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교육의 목표
6. 진로 교육의 과정
7. 진로교육 방법
Ⅱ. 진로교육에 도움을 주는 요소들
1. 적성
2. 인성
3. 자아의 이해표준화 심리 검사
4. 흥미
5. 진로정보21세기 우리나라 산업 구조의 특징
★청소년직업에 관한 설문조사 문항 ★
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