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유아와 일반 가정 유아의 창의성 비교”, 숭실대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성의 의미와 구성요인
1) 창의성의 의미
2) 창의성 구성요인
2. 유아 창의성발달을 위한 성인의 역할
1) 부모의 역할
2) 보육교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ
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부모가 그 스스로 당당해져야 하며, 한부모와 자녀를 위한 현실적응프로그램이 적절히 요구되어야 하며, 양부모가정 아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견 교육을 실시하여 유아기부터 한부모 자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이
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교육적 일관성을 이루어 교육이 나아가야 할 방향을 모색해야 한다. 부모-교사는 이 과정을 통하여 아이가 올바른 인간으로 성장할 수 있도록 지원해야 한다.
4. 참고문헌
1. 송민영, 『유아교육기관의 부모개인면담 현황과 교사가 느끼는 어
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프로그램은 영유아와 가족의 능력을 강화하여 가족이 역할과 기능을 제대로 수행하면서 성장, 발달할 수 있도록 유아교육기관과 지역사회에서 가족의 요구를 반영하여 영유아와 가족을 지지해 주는 포괄적인 서비스를 의미한다고 볼 수 있
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원인
5. 우리나라의 학교폭력 예방 정책
6. 학교폭력에 대한 외국의 대응 정책
7. 학교폭력 예방을 위한 방안 모색
1) 가정(부모)의 역할
2) 기관(교사 및 원장)의 역할
3) 국가(법률 및 체제)의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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부모와 교사의 인식 비교연구」강남대학교 사회복지대학원 석사학위논문
백은주,조부경(2004)「유치원교사의 전문성 발달 수준 자기 평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
백혜리(2008)「보육교사론」동문사
서영숙,김경혜(2004)「영유아보육
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교육비의 부담감이 크다 - 공동육아 기관에 참여하는 부모들은 출자금(약 300~500만원)과 월 보육비(30~50만원)를 지출한다. 출자금이라는 목돈마련과
통 어린이집의 보육비보다 비싸다는 부담감을 가질 수 있다.
<생태교육>
영유아와 나들
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교육
주제 :‘자녀 양육, 가족관계 개선, 공동체 이해’ 중 선택(연2회 이상)
방식 : 교육·상담·토의·문화 등 프로그램 형식 자율 결정
☞ 지역 내 기관에서 시행하고 있는 프로그램 참여도 가능
※ 예 : 건강가정지원센터의 ‘부모교육, 가
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조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 심리적 문제 극복을 위한 북한 이탈 주민 부모, 자녀 심리정서지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 2000
- 김미연, “발도르프 유아교육기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식에 대한 연구”, 공주대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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