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효과성 제고를 기대할 수 있을 것이다. 앞의 외국연구의 사례를 토대로 본다면 다음과 같은 몇가지의 방식이 가능할 것이다. 독일의 “연방 가족노인여성청소년부 (일명 가족부)”와 같이 독자적인 전담부처를 설치함으로써 여성, 아동(청소
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부모교육프로그램이나 예비부모프로그램의 개발과 아동학대로 인해 야기되는 공격성의 조절과 감소를 위한 프로그램 등의 필요성을 시사했다는 점에서 연구가 실천적 함의를 가지고 있다고 볼 수 있겠다.
최희경.(2006).아동학대, 공격성 및
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효과를 극대화 시켰다.
<3회기>
3회기에서는 자녀들에 대한 사회화 과업을 이루지 못하고 있는 부모하위체계에 개입 방안으로 부모교육프로그램에 참여를 시켰다.
<4회기>
4회기에서는 지나치게 유리된 아버지와 자녀들의 관계를 개
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부모 자신도 긍정적인 변화를 가져 올 수 있는 부모교육 프로그램이라고 할 수 있다.
참고자료
김선희, ‘STEP’부모교육 프로그램이 부모의 양육태도 변화에 미치는 효과, 광운대학교 교육대학원 논문, 2006.
김수죽, STEP부모교육 프로그램을
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교육처럼 제공된다면 가정폭력, 아동학대 등 사회적 문제가 줄어들 것입니다.
Ⅲ. 결론
현재 한국에서 시행되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장, 단점을 조사해 보았습니다. 이와 같이 과제를 작성하면서 부모교육의 효과는 자녀를 통한
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부모교육 프로그램의 형태와 장, 단점을 조사해 보았다. 본 과제를 작성하면서 부모교육을 실시한 효과는 이렇듯 아동을 통해 나타나는 효과, 참여한 부모를 통해 나타나는 효과, 그리고 수평적 파급 효과가 있다고 볼 수 있다. 요즘 같이 인
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부모교육은 바람직한 부모역할 수행을 뒷받침하는데 있어 필수적이고 핵심적인 역할을 담당하게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
도현심 외 (2013). 아동문제행동 예방을 위한 부모교육 프로그램의 효과. 아동학회지.
기쁘다 (2018). 부모의 가족 상호작
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부모교육 프로그램을 개발한 후 대상자를 선별하는 작업을 통해 교육을 받을 수 있는 대상과 그렇지 않은 대상으로 구분하고, 또한 심각한 문제를 가진 부모와 가족은 상담과정을 병행할 때 부모교육의 효과가 증대될 수 있을 것이다.
미래의
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부모나 가족이 함께 볼 수 있는 좋은 프로그램이 소개되기도 한다. 많은 부모들이 비디오, 영화감상, TV를 좋아하므로 그 내용에 대해 토론해 보고 평가해 보는 것이 효과적인 부모교육방법이다. 때로 영화감상회는 토의모임을 위해 이용되기
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보았다. STEP 부모교육 프로그램은 영유아 부모의 양육효능감 향상에 효과 있고 부모의 양육태도에도 도움을 준다. 따라서 STEP 부모교육 프로그램 활용에 적극 참여하고 이에 대한 지속적인 연구가 있어야 할 것이다
Ⅳ 참고자료
- 배영자, “
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