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프로그램 평가는 어려울 것이다.
교수학습이나 상호작용의 중요성 보다는 환경, 보이는 곳에만 신경을 쓰게 만드는 평가가 될 수 있다는 것이다.
교사 주도의 프로그램에 끼워 맞추는 교육활동이 주가 되는 것이 아니라, 구체적인 의사결정,
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교육
(4) 자유를 살리는 교육
5. 생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2
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교육
(4) 자유를 살리는 교육
5. 생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2
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교육, 가족문화 캠페인, 가족여가/체험 프로그램, 지역 내 이웃 간의 나누기 돕기가 가능한 문화 프로그램, 가족생활 문화 개선 캠페인 등과 같은 활동이 이루어지고 있다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상
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프로그램 운영 도중 학부모와의 협의회를 통해 학부모들을 공동의 운영자로 존중하고 프로그램 운영의 제도적 기구로서 작동할 수 있도록 프로그램의 여러 가지 기능과 문제에 대해 소통하면서 교육적인 요소의 결정에 대해 의견을 조율하
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부모 교육의 바람직한 방향 모색
: Gordon의 부모 효율성 훈련 또한 1번에서 기술한 제한점·문제점을 내포하고 있다. 하지만 Gordon의 부모 효율성 훈련은 위의 제한점을 최소화시킬 수 있고 다른 5가지 프로그램에 비하여 더 많은 장점을 가지고
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활용
(2) 부모 참여
(3) 포테이지 가정방문 모델
(4) 포테이지 영 유아발달 지침서
(5) 평가
5. 포테이지 프로그램의 효과
6 .포테이지 프로그램에서 교사의 역할
7. 포테이지 프로그램의 장점
III. 결론
* 참고자료
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활용
(2) 부모 참여
(3) 포테이지 가정방문 모델
(4) 포테이지 영 유아발달 지침서
(5) 평가
5. 포테이지 프로그램의 효과
6 .포테이지 프로그램에서 교사의 역할
7. 포테이지 프로그램의 장점
III. 결론
* 참고자료
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부모교육 프로그램의 내용 및 장점
(1) 프로그램 내용
첫째, 부모가 스스로 신앙을 갖도록 교육하는 프로그램이다. 부모의 신앙적 사고와 행동 방식은 자녀의 신앙 인생관과 가치관 형성에 영향을 미쳐 부모의 신앙적 가치관 확립 없이는 진정
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부모교육 계획에 반영하여 지속적으로 부모교육의 내용을 보완하고 질적 제고를 이루어야 할 것이다.
3. 결론
본론에서 영유아교육기관에서의 부모교육의 필요성과 유형, 활성화 방안 등을 살펴봄으로써 영유아교육기관이 갖는 다양한 장점
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