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부모 자녀관계에도 많은 영향을 끼치게 되었다. 이 이론이 부모교육 프로그램으로 구성된 것이 아니기 때문에 드라이커스, 기노트, 고든의 이론을 다룰 때처럼 자녀양육의 원리, 부모교육 형태 등으로 나누어 기술할 수는 없다. 따라서 상호
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프로그램으로는 해결 불가능하다. 지역사회에 대한 면밀한 조사연구 및 분석을 통한 프로그램 개발이 필요하다.
다섯째, 인력에 대한 자체 훈련 및 교육을 통해 배타적 독점권을 사회적으로 인정받을 수 있는 전문성을 확립해야 한다. 사회
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부모교육과 훈련프로그램이 가족폭력 개입과정의 주요한 요소가 될 수 있다.
둘째, 심각한 심리적 갈등과 병리를 다루는 정신 치료(Psychotherapy)가 필요한 경우도 있다.
셋째, 부부 또는 가족 상담이나 치료 프로그램이 필요하다.
넷째, 가족 내
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교육영역 중에서 먼저 생애주기별 활성화 방안으로는 첫째, 자녀발달 연령별로 가족특성, 지역, 부모의 특성 등 맞춤형 프로그램으로 세분화하여 부모교육 프로그램을 개발한다. 둘째, 건강가정지원센터, 학교 등 전달체계를 확대하여 온라
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부모가족들의 경제적인 문제, 자녀양육 및 사회심리적인 문제 등에 종합적인 지원을 하기에는 한계가 있다고 지적되고 있다. 보다 한부모가족을 위해 보육료와 의료비 지원과 여러 아동 및 부모 교육프로그램 등 실정을 감안하여 정책을 마
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교육 방안
(1) 부모교육
(2) 놀이를 통한 교육방법
(3) 미술을 통한 교육방법
(4) 음악을 통한 교육방법
(5) 사회성 훈련을 통한 교육방법
2. 정서 및 행동장애
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
3) 정서 및 행동장애의
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부모교육 프로그램에는 부모의 연령, 학력, 직업을 고려한 프로그램이 포함되어야 한다. 아주 젊은 아버지들을 위한 프로그램에는 아동발달단계의 이해와 같은 기분적인 내용과 함께 자기조절훈련, 부모역할훈련 등이 포함되어야 하겠고, 나
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교육대학원, 석사학위논문.
이외숙(2000). “토큰강화전략이 주의력결함 및 과잉행동 특성을 지닌 아동의 정리정돈에 미치는 영향”. 인제대학교 교육대학원, 석사학위논문.
장수정(1998). “주의력 결핍 과잉행동 아동의 자기교시훈련 사례연
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교육에 대한 접근
5) 가족생활교육의 가치 쟁점
2. 가족 생활교육의 다양성
(1) 교육대상의 다양성
(2) 교육영역의 다양성
(3) 가족생활교육 접근방법의 다양성
(4) 교육자 및 교육자 역할의 다양성:
◆ 교육환경의 다양성
* 부모교육이
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교육비 보조/의료비 보조/한부모수당 지급/직업훈련 기회 제공 및 취업알선
/주택문제를 해결할 수 있는 경비 보조/영구임대주택 입주 지원
-자녀양육 및 교육 프로그램:정부나 정부의 지원에 의한 사회단체에서
-다양한 형태의 탁아프로그
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