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2.5 정서적 반응수정의 원리
03 부모교육의 실제
3.1 프로그램 내용 및 구성
3.2 프로그램 실시
3.3 방법 및 전략
3.4 바람직한 행동을 유지 혹은 증가시키는 기법
3.5 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법
04 부모교육으로서의 유용성
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교육진흥원 각각 한 곳을 선정
2. 선정한 육아종합지원센터와 유아교육진흥원에서 이루어지는 가정양육지원(육아지원)의 전체적인 운영 현황 및 내용을 각각의 인터넷 홈페이지를 조사하여 범주 및 하위범주에 따라 구분하여 정리
3. 두
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부모교육 활성화는 단순히 교육 기회를 늘리는 수준에서 끝나서는 안 된다. 접근성과 참여 동기를 높이는 프로그램 설계, 현실적이고 실습 중심의 교육 내용, 교육 이후 지속적 지원 체계까지 포괄하는 통합적 전략이 필요하다. 온라인과 오
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프로그램을 적용한 뒤에 결과평가가 가능하므로 프로그램에서 제시한 목적과 강의내용과 일관된 평가가 이루어져야 함
- 포괄적인 성교육의 평가는 젊은이들이 성행위를 했는가에 대한 변화를 측정하거나 그들의 피임 방법을 이용했는지 여
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교육프로그램, 신정, 2011년
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2007년
송말희 저, 가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보, 2006년 Ⅰ. 서론 : 가족생활교육
1. 가족생활교육의 개념
2. 가족생활교육의 특성
3. 가족생활교육의 내용
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부모협력은 강화되어야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육 박명순, 김현경 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모의 역할을 알고 장애아동 부모교육 사례를 찾아 프로그램을 분석하고 효과적으
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교육프로그램 문제점은 다문화가정에 대한 몰이해에서 비롯된 것으로, 자칫 다문화에 대한 편견을 심어줄 우려가 있다. 이러한 것들이 바로 반다문화주의적 교육프로그램이며 시급히 개선되어야 할 내용이다.
Ⅲ. 결론
현재 한국이 다문화
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부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
김복순(2006). 초등학생 노인인식 교육프로그램 개발 연구. 단국대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활 교육이란
2. 중학교 학생 대상으로 가족생활 교육을 개발한다면 어떠한 내용
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이 피양육자에게 평생에 영향을 주는 것임을 암시해 양육에 있어서 중요한 점을 알려준다
결론
육아예능프로그램은 실제 가족과 제가 되지 않는 어린 아이가 출연한다는 특징이 있다. 다른 TV 프로그램에 비해 시청자들이 더욱 현실적이라
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부모교육론”, 교육아카데미, 2006
- 이경희, “동요를 활용한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 언어표현력 및 동시 짓기 능력에 미치는 영향”, 전남대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아발달을 촉진시키는 효율적인 프로그램 선정
1) 내용
2)
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