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부모교육
발달평가는 아동의 발달수준과 욕구를 구체적으로 파악하기 위하여 전반적인 발달을 다각적으로 평가하고, 신체인지언어정서상의 기능적 문제 및 사회적 능력의 부정적 요인을 분석하여 아동에게 가장 적합한 교육적 배치가 이루
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교육 및 조언으로 끝나고 많은 경우 자원 봉사자를 사용하여 상담을 하고 있어 실효성도 거의 없다.
Ⅴ. 한부모가족에 대한 복지 정책
1. 정책적 대안
첫째, 한부모가족을 위한 대책은 한부모가족 단위를 고려한 정책적 측면에서 특히, 가족정
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교육개혁이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 인간이 바람직한 성장을 이루기 위해서는 부모의 양육태고가 상당한 영향을 미친다. 이러한 양육은 일반적으로 부모에 의해서 진행되지만, 부모이외의 다른 양육자나 보육기관에서도
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부모님이 맞벌이를 하시는 경우가 많은데 부모님과의 개별면담을 자주하고 정기적으로는 분기별로 나누어 하고 있다. 또한 가정통신문을 발송해서 부모님들께 아이들의 행동사항이나 특성을 알려드리도록 노력하고 있다.
Q. 인성교육에 대
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가정생활교육은 가족복지 관련 기관이 일부 운영하고 있지만, 전체 가족보다는 한부모 가정교육, 부모교육, 결혼준비교육, 부부교육 등 성인을 위한 특정 주제를 주로 대상으로 하고 있다는 문제가 있다. 따라서 성인뿐만 아니라 아동, 청소
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부모교육 프로그램 - 한 정신건강연구소
③ 초등학생을 둔 한부모 가정을 위한 서비스 프로그램에 관한 연구
(동국대학교 행정대학원 강혜준, 2006년)
④ 저소득 한부모 가족 지원 서비스에 관한 연구 (경원대학교 행정대학원 사회복지학과 심
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교육”, 2000
- 보건복지부, “시설장 보수교육”, 2000
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001 지역사회연계와 관련된 활동 한 가지를 선정하여 가정통신문과 일일활동계획안을 작성하고 지역사회연계 활성화가 어려운 이유와 활
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부모교육, 동문사, 2022
김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2022
이연승 저, 부모교육, 공동체, 2020
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라의 아동학대의
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교육에서는 특히 중요하다.
(3) 가정과의 연계 교육 실시
셋째 가정과의 연계 교육 실시하는 것이다. 예를 들어 가정 내에서도 인성교육이 이루어질 수 있도록 안내하고 부모교육을 통해 구체적인 방법을 공유하여 가정에서도 인성교육이 이
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가정에서의 아동학대
Ⅱ. 아동과 교육환경
1. 학교의 정의와 현황
2. 방과후 아동생활
1) 방과후 아동지도
가. 방과후 아동지도의 의의
나. 방과후 아동지도의 개념과 유형
2) 방학과 학교 시작 전 생활
3) 방과 후 학원생활
3. 학업과 아
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