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부모사후의 장애인 형제의 재정적, 심리사회적으로 돌보는 것과 관련된 미래계획을 수립하는데 비장애 형제를 포함시키도록 촉진한다.
③ 가족 내의 의사소통 촉진훈련
가족의 응집성과 통합을 향상시키는 의사소통 유형을 활용하도록 돕는
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방법
♢집단따돌림의 원인
♢집단따돌림을 당하기 쉬운 아이들의 공통점
♢집단 따돌림을 시켜본 경험
♢집단 따돌림을 당해 본 경험
♢귀인이론
♢집단 따돌림과 관련된 신문기사
<결론>
-집단 따돌림의 극복방
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역할을 수행함
(4)캠프 활동과 레크리에이션 집단
질환별로 특화한 캠프 활동이나 레크리에이션 활동을 통하여, 환자와 가족의 질병으로 인한 스트레스를 해소하고, 지속적인 치료 동기를 갖도록 하는 활동을 원조해야 함.
결 론
의료사회 복
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시키는 협소한 범위에서 관찰과 교사의 일기에 의미를 부여하려는 사고에서 아이들과 함께 하는 모든 생활 속에서 이루어질 수 있다는 포괄적인 사고가 우선되어야 함은 그 전제조건이라 할 수 있다.
다음에 결론적으로 필자가 제안하고자
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부모, 교육자, 주민들은 2년
마다 각 보육시설을 대표할 자문위원을 뽑는다. 자문위원회는 각 시설의 현안에
대해 연구하고, 토론, 의사결정을 통해 참여와 공동-책임감 형성의 전 과정을 촉진
시키고 구체화시키는 문화적, 조직적인 형태이
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부모를 위한 프로그램도 개발하여 학교와 가정에서 일관된 성교육이 이루어질 수 있게 하여 최소한 성에 관한 무지로 인해 미혼모가 되는 것은 막아야 하며 나아가 자신의 행동에 대한 책임감을 갖도록 해야 한다.
제5장 결론
본 연구에서는
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인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
(11) 부모-자녀 관계 놀이 치료
III. 결론
* 참고자료
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부모들이 자식 사랑에 대한 편중된 표현으로 계속 문제화 될 것이다. 앞으로 어떤 식으로 국가와 교육계와 부모가 삼박자를 이루어 좋은 방향으로 나가느냐에 달려 있다고 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 조기교육의 개념
ⅱ) 조기교육의
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방법
2) 교육과 훈련 제공
3) 환경 개선 방안
4) 부모 교육 및 정보 제공
5) 학교 지원 방안
6) 지역 사회 개입 방안
제 5 장. 집단 따돌림 예방을 위한 프로그램
<중학생 대상 예방 프로그램>
<고등학생 대상 예방 프로그램>
제 6 장. 집단 따
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방법이 될 수 있다
나. 가족은 마음의 여유를 가지도록 노력해야 한다
다. 다른 가족의 입장을 이해해야 한다
라. 현실을 즉시해야 한다
마. 역할극을 통한 다른 가족 이해하기
바. 올바른 자기주장 훈련
사. 긍
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