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교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 필요성
Ⅳ. 장애인통합교육의 성공조건
1. 특수교육대상 아동의 준비가 필요하다
2. 또래들의 준비가 필요하다
3. 부모들의 태도가 바뀌어야 한다
4. 교사의 역할이 중요하다
5. 특수교육행정가와 행
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Ⅴ. 몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육관
1) 작업 이론
2) 정상화 이론
3) 몬테소리 교육과정관
4) 몬테소리 교구 환경관
5) 몬테소리 수업관
Ⅵ. 몬테소리 교육의 방법
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Ⅷ. 제언
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부모 역시 자녀의 양육과정을 통해 함께 성장해나간다. 양육이란 자녀에게 요구되는 영양, 보호, 교육 등을 제공하고 상호작용하며 서로 발달해 가는 과정이다. 부모와 가족 역시 유아와 함께 발달해가는 존재로 그들의 역할 수행과 심리적
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교육부(1998). 유치원 교육과정해설. 대한교과서주식회사.
3. 이화여자대학교 1종 도서 연구 개발 위원회(2001). 총론(유치원 교육활동 지도 자료 1).
4. 대전광역시교육청(1997). 초등학교 인성 교육 지도 자료.
5. 오숙희(2002). 소집단 역할놀이 학습
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교육대학 석사학위 논문
김익균 외(2003), 사회문제론, 창지사
김영화외(2002), 성인지적 가족복지론, 양서원
서병숙외(2002), 현대가족과 복지, 교문사
박보영, 기독교 상담실한국기독교상담교육원,
임재현 외(1998), 장애인 가족, 논문자료
탁영
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파악하여 진로결정에 도움
4) 많은 프로그램과 자료를 이용하여 학생들의 정확한 진로방향 제시
5) 교과담임은 교과관련 지도를 통하여 올바른 직업관을 계도
6) 특별활동시 진로교육과의 연계성에 입각하여 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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역할이 있다는 것에 대한 편견을 없애는 것.
-> 남은 가족 구성원이 가족 내에서 역할 재조정을 원만하게 이룰 수 있도록 하기위해서 이를 위한 전문적인 교육이 실시되는 것. (한부모 가족의 부모가 양성성, 또는 다른 성의 역할을 익힐 수
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자료가 될 수 있다는 생각으로 부모의 말을 경청한다.
시간이 지나고 부모의 경험이 누적됨에 따라 or 가족들이 변함에 따라 그리고 장애자녀가 성장함에 따라 부모의 필요가 달라진다는 사실을 인식한다.
부모에게 특정 역할을 맡기기 전에
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자료>
이원숙, 가족복지론, 학지사, 2007
김혜경, 손홍숙, 가족복지론, 공동체, 2006
앤서니 기든스, 김용학 역, 현대사회학, 을유문화사, 2003
김인숙, 여성복지론, 나남출판, 2000
서영숙, 교사 아동 부모를 위한 한부모가정과 이혼 이해교육, 양
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교육, 서울 : 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 역할
1. 학교 교육 과정에 포함되어야 할 내용
2. 학부모 교육 실시
Ⅲ. 학교의 사회적 구조
1. 학교의 사회적 구조
2. 학교의 사회적 풍토
3. 학교의 사회 집단적 성격
4. 학교 사회의 특수
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