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려되지 않고 있다는 점이 문제점으로 드러났다.5) 실질적으로 유아교육기관에서 이러한 부모교육 및 부모참여 프로그램을 실시하였을 때, 많은 부모들이 아이들과 함께 할 수 있는 교육 프로그램 등에 참여하기를 원하였으나 대부분 육아휴
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보육프로그램..................................................10
① 영유아 연간 보육 프로그램
② 영유아 연간 건강 계획
③ 안전 연간 교육
④ 지역사회 연간 교육
⑤ 부모교육
⑥ 6월 식단
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프로그램 : 건강과 안전, 학습환경, 교육과정, 상호작용, 일과계획
PQA
(유아교육 프로
그램 질 평가척도)
High/Scope
연구소(1998)
정혜영역 (2002)
학습환경, 일과계획 및 운영, 성인-유아 상호작용, 교육과정계획 및 평가,
부모참여 및 가족 서비스,
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의 특성을 고려한 교수. 학습방법을 적용하여야 한다(백혜리 외, 2006).
표준보육과정에 따라 각 보육시설에서 표준보육과정을 운영할 때 다음과 같은 점들을 고려하도록 한다.
첫째, 보육교사는 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보육교사
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부모용
평가 설문지
어린이집과 가정 간의 의사소통, 기관 안내 및 정보제공,
부모참여 정도 자녀의 어린이집에 대한 반응,
부모의 프로그램에 대한 평가
6. 평가결과의 활용
보육의 주된 목적이 영유아의 전인적 발달과 보육과정의 질을
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부모의 참여도를 높이기 위해서는 부모들이 갖고 있는 유아교육에 대한 다양한 요구를 파악하고 도움을 줄 수 있는 방법들을 모색해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 심성경 공저 “유아교육개론” 창지사 2004
2. 유가효 외 “보육학개론” 동문
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보육과정, 창지사 2015
한국유아교육학회 저, 한국유아교육 현장의 정체성 확립을 위한 노력, 공동체 2006
김혜경 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2010
이기숙 저, 유아교육과정, 교문사 2013 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연세대
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참여하는 경우이다. 이러한 면에서 볼 때 다시(DARCEE) 프로그램은 비록 정책 결정자는 아니지만 부모가 교사로서 참여하는 3차원의 가장 부모참여가 높은 프로그램이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
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부모참여 확대를 위한 열린보육프로그램 개발연구. 보건복지부 Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 2
1. 어린이집, 유치원과 지역사회의 협력 실태
1) 지역사회에
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부모 역할을 위해 특히 사회적 관심과 지원이 필요하다. 즉, 자발적인 참여가 부족하고, 지원과 혜택에 대한 정보부재로 어려움을 겪을 수 있으므로 부자가족을 위한 별도의 프로그램, 즉 “아빠학교”와 같은 공동체 참여프로그램의 운영과
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