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-교사의 동반자적 협력관계 형성을 위해 인식되어야 하는 원리들은 다음과 같다.
첫째, 모든 부모들은 장점을 가지고 있으며, 관계형성과 보육에 기여할 수 있다. 둘째, 대부분 모든 사람은 동반자적 협력 관계의 가치를 이해한다. 셋째, 모든
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협력관계는 기관에 대한 부모들의 평가에도 영향을 미치며 기관을 선택할 때 기준이 되기도 한다. Wertheim(1994)의 연구에서 부모들은 교사와의 의사소통이 부모 자신들에게 도움을 준다고 인식하고 있었고, 기관 선택 시부모-교사 간 의사소통
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술해 보았다. 부모협력이 필요한 이유는 첫째, 모든 부모들은 장점을 가지고 있으며, 관계형성과 보육에 기여할 수 있다. 둘째, 대부분 모든 사람은 동반자적 협력 관계의 가치를 이해한다. 셋째, 모든 영아의 부모는 중요한 관점을 가지고 있
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게 전화 혹은 인터넷 통신을 통한 부모협력을 원하게 된다. 또한 전화와 인터넷 통신은 시간적 공간적 제약이 거의 없다는 것에서 부모들이 가장 선호하는 방식이기도 하다.
마. 오리엔테이션을 이용한 실천법
부모를 대상으로 한 오리엔테
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가정의 협력이 없이는 이러한 보육의 질을 높이는 것은 요원하다. 즉 어린이집과 가정의 연계라는 아래로부터의 부모참여가 활발하게 이루어지는 것이 필요하다. 어린이집과 가정의 협력의 중요성은 보다 어린 나이에 보다 많은 시간을 어린
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