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복지관 (1993). 『서울장애인종합복지관 10년사』. 서울: 기쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1996). 『장애의 진단과 판정』. 서울: 기쁜소식.
조 윤경 (1992). 『장애아동부모를 위한 교육입문』. 서울장애인종합복지관(편). 서울: 기쁜소식.
서울특
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한 사회적 이념과 도덕성에 대한 신뢰가 과연 어느 정도의 보편성을 가지는가에 관한 것이다. 또한 어느 정도의 유연성을 가지는가에 관한 것이다.
참고문헌
-교육사회학 : 송병순, 임종익, 이영호, 김철훈, 우은복 공저, 서울 : 문음사 2002.
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복 착탈의는 단순하게 가르칠 수 있는 것이 아니며, 여러 측면으로 고려해야 하기 때문에, 위에서 살펴본 바와 같이 다양한 측면에서 대상 환자(혹은 아동)를 관찰하고, 의복 착탈의를 가르치기 위한 여러 가지 방법을 고안하여야 할 것이다.
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한 식사제공은 학교, 사회기관, 음식점 등에서 다양하게 이루어지는 것이 접근성을 증대시키기 위한 보다 바람직한 대책이 될 것이다.
5) 편부모 가정 및 소년소녀가장가구 등의 아동을 위한 가정도우미 제도
편부 및 편모가정과 아동으로만
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복지관 서비스를 이용함으로써 생활지도나 학업지도가 반드시 이뤄져야 할 것이다.
따라서 아동가족 각 구성원의 특성과 상황에 맞는 서비스를 제공하고 지속적으로 관리함으로써 아동가족 구성원의 변화와 가정환경의 변화를 이루고, 아
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한해 노인복지시설 중 “노인보호전문기관”을 제외한 2종류이상의 노인복지시설을 동일 또는 인접 건물에 설치가능
한부모가족지원법
한부모자복지시설
>모(부)자보호시설
>모(부)자자립시설
>미혼모(자)시설
>공동생활가정
>일
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한 홍보가 효과적일 수 있다. 2차 예방은 학대가능성이 큰 잠재위험 집단을 대상으로 하여 아동학대 예방교육을 실시할 필요가 있겠다. 미혼부모, 편부모가정, 이혼을 준비하고 있거나 재혼을 생각하고 있는 가정 등을 구청 및 동사무소 아동
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한 기준들은 남성들에게는 부합하는 것이다. 더구나 남성과 여성이 동일한 행동을 하더라도 그것이 남성에게는 건강한 행동이지만 여성에게는 병리적인 것으로 망명되고 암시되는 이중 기준이 적용된다. 이러한 전제에 입각한 가족 정신역
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위한 안전교육. 서울: 동문사.
김재영(2003). 유아교육기관의 안전사고에 대한 교사와 학부모의 인식 연구. 한국외국어대
교육대학원 석사학위 청구논문.
박상희(2002). 유아안전교육. 서울: 삼광출판사.
보건복지부 덕성여자대학교 공편(2002).
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위한 안전교육. 서울: 동문사.
김재영(2003). 유아교육기관의 안전사고에 대한 교사와 학부모의 인식 연구. 한국외국어대
교육대학원 석사학위 청구논문.
박상희(2002). 유아안전교육. 서울: 삼광출판사.
보건복지부 덕성여자대학교 공편(2002).
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