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문제점
3. 내용
1) 영역별 진단결과
2) 교과영역별 진단결과
3) 교과영역별 진단정보
4) 교과별 내용 영역 진단 정보
Ⅵ. 학업성취도의 향상사례
1. 학업성취도 향상 전략
1) 개념도 지도 과정 선정 및 과정별 개념도 작성지 구안
2) 개념도
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활동
1. 독서치료의 단계
1) 문자단계
2) 추론단계
3) 평가단계
4) 창조단계
2. 독서치료의 활동
1) 중심활동
2) 추후활동
Ⅵ. 독서치료의 사례
1. 가족정보
2. 문제점
3. 상담
Ⅶ. 독서치료를 위한 도서선정
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 전략
Ⅸ. 결론
참고
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지원 통합
4. 지그소우 I 과 지그소우 II
5. 함께 학습하기
6. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅶ. 협력학습의 운영
1. 문제를 해결할 때
2. 발표할 때
Ⅷ. 협력학습의 유의사항
Ⅸ. 협력학습의 기대효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
이승은,「정신분석학적 해석을 통한 Louise Bourgeois의 작품세계 연구」, 홍익대학교 교육
대학원 석사학위논문, 2006.
정성희,「정신분석학적 해석을 통한 루이스 부르주아 작품의 페미니즘적 요소」, 이화여
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해야 하는가에 관련된 질문의 재설계단계
Ⅳ. 질문(교육질문)의 조건
Ⅴ. 질문(교육질문)과 동료질문
1. 사회-인지 이론의 관점
2. 정보처리 이론의 관점
Ⅵ. 질문(교육질문)과 고급질문
Ⅶ. 질문(교육질문)의 유의사항
참고문헌
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위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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Ⅰ.서론
1. 사회적 기업이란 무엇인가?
2. 사회적 기업은 왜 필요한가?
3. 탐구취지
Ⅱ.본론
1. 사회적 기업 개요
2. 경제사회학과 신고전경제학의 비교
3. 사회적 기업의 경제사회학 관점으로의 분석
4. 사례 적용 - 대
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문제점
1. 교육원칙상의 문제이다
2. 재교육의 주기에 대한 문제이다
3. 관련기관의 역할상의 문제이다
4. 교육과정 및 교육방법상의 문제이다
5. 재교육의 대상자 선정상의 문제이다
6. 재교육 기관의 기구협소의 문제이다
7. 재교육기관
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문제제기
(2)조사연구 목적 및 필요성
2.기존 연구
Ⅱ.본론
3.연구 방법
(1)연구대상
(2)가설 및 조작적 정의
(3)설문 일시 및 방법
(4)사전검사 결과 및 설문지 오류
4.연구 결과
(1)성별
(2)나이
(3)직업
(4)전체(성별, 나이, 직업)
Ⅲ.결론
5.연구요약
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