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해야 하는가에 관련된 질문의 재설계단계
Ⅳ. 질문(교육질문)의 조건
Ⅴ. 질문(교육질문)과 동료질문
1. 사회-인지 이론의 관점
2. 정보처리 이론의 관점
Ⅵ. 질문(교육질문)과 고급질문
Ⅶ. 질문(교육질문)의 유의사항
참고문헌
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소감
6) 지역주민에게 클라이언트의 자기결정권을 적용한 사례설명과 소감
7) 직장동료에게 비밀보장의 원칙을 적용한 사례설명과 소감
Ⅲ. 결론 : 사회복지사로서 어떤 훈련이 더 필요할지 자신의 언어로 설명
참고문헌
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부산대학교 대학원, 1987
양정순, 「Saussure의 가치체계」, 석서학위논문, 연세대학교 대학원, 1981
권영옥, 「Saussure 언어학의 방법론에 관한 논의」, 목원대학교 논문집 33호
전경준, 「소쉬르와 촘스키의 언어 연구 방향의 비교」, 한국불어불문
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위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현진(2015). 교육공학에서의 테크놀로지: 의미 탐색과 연구 동향 분석. 교육공학연구.
강이철(2000). 교육공학과 설계학. 교육공학연구.
왕경수 외(2005). 교육공학 연구의 현황 및 과제. 한국교육공학회 20
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대학교 교육대학원 석사학위 논문
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
(3) 유연실(2009). 청소년이 지각한 부모의 양육태도와 자기효능감 및 성취동기에 관한 연구. 선문대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
(4)
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Ⅰ.서론
1. 사회적 기업이란 무엇인가?
2. 사회적 기업은 왜 필요한가?
3. 탐구취지
Ⅱ.본론
1. 사회적 기업 개요
2. 경제사회학과 신고전경제학의 비교
3. 사회적 기업의 경제사회학 관점으로의 분석
4. 사례 적용 - 대
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문제점
1. 교육원칙상의 문제이다
2. 재교육의 주기에 대한 문제이다
3. 관련기관의 역할상의 문제이다
4. 교육과정 및 교육방법상의 문제이다
5. 재교육의 대상자 선정상의 문제이다
6. 재교육 기관의 기구협소의 문제이다
7. 재교육기관
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문제제기
(2)조사연구 목적 및 필요성
2.기존 연구
Ⅱ.본론
3.연구 방법
(1)연구대상
(2)가설 및 조작적 정의
(3)설문 일시 및 방법
(4)사전검사 결과 및 설문지 오류
4.연구 결과
(1)성별
(2)나이
(3)직업
(4)전체(성별, 나이, 직업)
Ⅲ.결론
5.연구요약
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문제가 무수히 지적되고 있다. 한국인의 손에 맡겨두고 미군정이 감시하는 체제는 실현 불가능했다. 그들이 직접 관여해야 한다면 한국의 실정에 맞는 이상적인 사회복지계획을 수립하여 그러한 방침에 근거하여 시행착오 없이 복지사업이
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